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1、老师学习心得体会模板七篇当我们对人生或者事物有了新的思索时，可以记录在心得体会中，如此可以始终更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家收集的老师学习心得体会7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师学习心得体会 篇1这星期，我又重新仔细学习了修订后的中小学老师职业道德规范。通过深化学习，我深深感到新的规范与时俱进，同时，也更加感受到自己作为一名老师肩头的重担，做一名优秀的老师更是任重道远。中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对老师既有底线要求，又有较高标准。其中，前五点是作为一名老师最应当做到的；
2、最终一点则是对我们老师提出的高要求了。对此，我安排从以下几方面去严格要求自己，争做一名优秀的老师。一、做一名有爱心的老师爱老师职业道德的核心。爱生是老师应具备的美德，也是老师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我要一心一意地爱学生，但不是宠爱、溺爱：第一，要严格要求学生。古人云，“教不严，师之隋”，所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课，我也不能放任他们，要让他们树立终身体育的观念，仔细做好每个动作，只要有进步便给他最好的评价。其次，敬重学生的人格。每个学生都是一个独立的人，具有独立性，我要真诚地与学生交往，给学生以真诚的
3、关切和帮助，理解、信任、观赏他们，建立一种民主同等、密切和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的，刚刚送走的六年级学生至今对我记忆犹新。第三，擅长发觉并利用学生的闪光点。一些孩子不情愿上体育课，对课上有难度的动作有畏惧感，我就多了解、多关切，发觉他的闪光点，充分利用，从而激起他的斗志，努力完成任务。二、做一名终身学习的老师终身学习是师德修养的时代要求，是21世纪的基本生存素养。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决与此。”所以在教化教学工作中我要不断强化自身学习，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。利
4、用一切可以利用的时间学习新的教化理念，用新的、先进的教化理念来指导自己的教化实践，是使自己的教化取得胜利的法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与老师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教化教学探讨作出自己的贡献，提高自己的身价，实现自己的人生价值。三、做一名甘于奉献的老师作为一名老师，我们很难拥有令人艳羡的财宝和权力，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不行能拥有悠然自得的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝愿短信，当看到孩子纯真的笑脸，当学生主动帮我搬运运动器械每每此时，我就忍
5、不住感动，身为老师的我在内心深处是充溢欢乐和华蜜的。所以我酷爱自己的老师职业，情愿以一颗平常心去看待自己的职业，努力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、敬重、帮助和教化每一个学生，做自己职业生涯中恒久的喝彩者，做一名甘于孤独而乐于奉献的老师。我将谨记规范中的每一条要求，在以后的教化教学中，时刻用新规范比照自己，努力实践，不断学习，不断反思，做一名合格的人民老师，为教化发展作出自己的贡献，无愧于心，无愧于民。老师学习心得体会 篇2老师节，我校组织全体老师学习了张丽丽等十位开模老师的先进事迹后，我感慨颇多，心情很不安静，特殊是身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。她们从教十年如一日，尽职尽责，呕
6、心沥血，锐意进取，勇于创新，主动进行教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教化事业，他们的崇高品行和师德不仅受到学生和老师的敬重，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。“穷且益坚，不坠青云之志。”像张丽丽等这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己的心血和力气献给教化事业，她们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无
7、穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。她们让我们懂得了，一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们须要的，不正是这样的生活看法和方式吗？可以想像，假如生活中到处有像张丽丽这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留
8、恋。我也深深体会到一种师生间难得的和谐之情，在感动的同时，我又自己感到惭愧，同样身为人师，我却常埋怨工作的不如意，埋怨学生的淘气，埋怨家长的不协作，却忽视了自我反思。惰性越来越占据了我的大脑，我不知道自己的思维中是否还存有“对工作的热忱”。郭丽华得知自己患癌证晚期后仍旧未有过丝毫的黯淡，苦痛中，她选择了理智：绝不能万念俱灰，要靠治疗向命运抗争，要夺回自己的生命，重新回到她怎么也站不够的讲台。可是我呢？我有着健康的身体，却拖着一个即将瘫痪了的大脑，看不到生活的希望，消极的思想占据了我的心，没有希望、没有信念、没有斗志，有的只是埋怨。学习了她们的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样主动地
9、对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人我很感动，从中学到了许多，也让我重新熟识了老师这份职业，在如今的这个工作岗位上，我想我应当用一份真挚的看法去对待。我不能埋怨学生，不能埋怨家长，不能埋怨社会，我要捡起信念，鼓起志气，争取做一名优秀的人民老师，为教化事业尽微薄之力。老师学习心得体会 篇3众所周知，学生在学习过程中取得胜利或失败，在心理上会引起不同的情感体验。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利;而失败体验则会导致学生放弃努力，特殊是学困生，过多的.失败使他们受到老师的冷落、同学的卑视、家长的责怪，不能成为集体中同
10、等的一员，享受不到胜利的喜悦，从而消极悲观，进而丢失学习爱好和信念。因此，在新课程理念下的课堂教学中，老师仍旧应当重视造就学生的胜利体验，激发和培育学习爱好是提高教学质量的前提条件。几节优秀课例给了我极大的启示：老师应当对学生怀抱期望，应当信任每一个学生都有肯定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如借用激励的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退胆怯出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。的确目前中学教化的理念、内容、模式都
11、须要转变，须要跟上时代发展的要求，须要在高考、学生的健康、学生的品德素养、学生适应社会的实力间，找寻一种接合点、一种办学形式。一般初中新课程改革就是这种接合点，它适应了社会和时代发展的要求，初步实现了由教化理念到教学内容、教学模式的转变，是一次回来教化本质的转折性变革，可以讲这是真正推动了素养教化。详细体现在一、学生地位主子化在教与学的关系中，学生的地位如何确定?传统的提法是“以老师为主导，以学生为主体”，但在教学实施中不尽人意，老师主导，导得过多，导得过细，学生总是在老师铺设好的平坦道路上接受教化，学生围绕老师转，学生的主体地位并没有真正得到体现。而新课标明确指出“学生是数学学习的主子”，同
12、时新课标强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”，不要过多地考虑课程学问结构体系，而是要考虑以学生发展为最终目的。二、学习方式多样化传统的学习方式单一，以接受性学习为主，即：老师讲，学生听，靠单纯的记忆、仿照和训练，学生完全处于一种被动接受的状态，老师注意的是如何把学问结论精确地给学生讲清晰，学生只要当收音机聚精会神地听，把老师讲的登记来，考试时精确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务，当他们进入高校或参与工作时就难以适应新的学习，缺乏创新的激情与活力。因此新课标强调“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习的重要方式”。三、老师角色多重化在传统教学中，老师
13、扮演着单一的角色学问的传授者，而新课标要求“老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。即组织学生发觉、找寻、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中主动的心理氛围。引导学生激活进一步探究所需的从前阅历，引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。建立人道的、和谐的、民主的、同等的师生合作关系，让学生在敬重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。四、学生评价全面化新课标强调，要由传统的单纯考查学生的书面成果转变为关注学生在学习过程中的改变与全面发展。评价内容要包括：道德品质、学习实力、沟通与合作、特性与情感：要将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会有关人员评价
14、结合起来，在评价时应留意激励性原则、发展性原则、差异性原则。在教学实践中，我们坚持做到：1.转变观念，努力体现初中语文新课程理念。为了提高我校的教化教学质量，我们初中语文老师全面学习新课程，树立起新的教化教学理念，把握好初中语文新课程的功能，促进学生语文素养的整体提高。语文教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，敬重学生在学习过程中的独特体验，依据初中语文课程的特点实施教学。2. 以人为本，调动学生主动学习，是语文教学胜利的关键。以人为本，一切为了学生，想方设法调动学生的主动性，促使学生主动学习，这是语文教学胜利的关键。首先，我们坚持对学生有爱心、
15、细心、耐性和一颗平常心。多想一想学生学习的境况、基础、压力，学生出现爱好下滑和厌学心情，须要我们有耐性和平常心，不要产生急躁和厌烦的心情。其次，我们细心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课上得多点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，张扬学生特性、挖掘学生潜能的过程，展示老师个人魅力的过程，不要把语文教得面目可憎。事实证明，学生喜爱你和你的课，学生就会主动学习，那么你语文教学就胜利了一半。3.语文教学的立足点是“学”，老师发挥充分的导学作用。语文课堂要提倡积累应用，注意体验，回来生活，可实行“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”
16、等多种方式实施教学，充分发挥老师的导学作用。4. 加强基础学问的教学，培育学生的语文实力。基础学问的驾驭和训练贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固驾驭书本上的基础学问，驾驭肯定的技能，才能举一反三，增加迁移实力。5. 转变课堂阅读教学模式，切实提高学生的阅读实力。课堂教学是提高学生阅读实力的主渠道。语文课堂要有效地培育中学生的阅读实力，首先培育学生的阅读爱好，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到能学会阅读享受阅读。其次，引导学生多读作品。这就须要老师依据课程标准的要求教会学生制定自己的阅读安排，驾驭有效的阅读方法和培育良好的阅读习惯。闻名教化家叶圣陶先
