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1、下蜀中心小学五年级美术学科集体备课教案备课组： 常识组 备课时间：2014.10.14 主备人： 黄倩 执教：黄倩 课题16、学学构图课时第 1 课时 共 1 课时教学目标认知目标：通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。操作目标：培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。情感目标：通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。教学重点通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品教学方法探究 练习总课时数 22
2、 课前准备课件、范画、水彩笔教 学 设 计二次备课记录教学过程一、感知与体验1.直接引入正题学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2. 欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图二、创作与表现1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下，有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在
3、构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。讨论，小结：三角形构图稳定井字形构图严谨S形构图流动斜线构图爽利2.学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现） 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？三、 学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议四、反思与评价1.作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生课后拓展： 对构图方法的多样性你有何理解？ 在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？ 不好的构图会使画面出现哪些情况？作业设计教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议教后记
