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1、二年级语文老师述职汇报 1 开学初，我认真的备课，不仅备孩子而且备教材备教法，依据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立即间安排全部作了具体的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引孩子注意力的教学课件，课后立即对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识关键点。作为一名年轻的老师我认真的向老老师学习，学习她们的经验和那种对孩子的认真负责的态度，不停的提升自己的业务水平。二年级孩子年纪小，了解能力有限，为了上好一节课，碰到难度大的题，我就特地准备了大量的教具，精心的安排，使教孩子动，不沉闷，讲课时就胸有成
2、竹了。并自己做了形象生动的PPT，让孩子能够更轻易的接收。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时，难免会有“喧华”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我全部尽可能不轻易否定孩子的思维结果，不把自己的意见强加给孩子。于是孩子全部能自始自终情绪高昂地参加整个教学过程，感受到学习的愉快。在教和学的过程中，对于孩子提出的不一样结论，假如讲得有道理，我全部给肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维结果，不轻易否定孩子在认真思索的基础上的答案。就这么在我长久的努力下孩子们逐步喜爱上我的课了，有时候在校园里碰到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“品德老师好!”
3、，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。当老师辛劳，当低年级孩子的老师更是辛劳，这学期我教的是二年级品德，即使我不是班主任，但在上课、下课时仍然会碰到很多问题，二年级孩子事情尤其的多，芝麻大的小事全部以为天要塌下来了，全部要跑过来要告诉你。“老师，她拿了我的橡皮擦。”“老师，她打我。”“老师，她刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去逃避，逃脱这群小鬼，孩子当然是要管的，不论就不听话了。尤其是低年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依靠转移到老师身上来。所以，事件虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩子打
4、架的问题了，孩子你一言我一句的，“她先打我，她先骂我的”。通常听到这些，我全部听得云里雾里的，到底是谁打谁，谁的错，全部分不清楚，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能处理问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在碰到这类事不但仅是警告一下就了事。而是让她们说明自己打架的动机，这么的话对方会有什么感受，假如他人对你这么你会有什么感觉。让孩子换位去思索，让孩子自己认识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要好是百倍。曾经听他人说过老师就是无偿的付出，有很多老师带病仍然坚持在教学岗位就是在这么的情况下，我们学校的全体老师，仍然是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦流淌
5、、幸福洋溢、工作愉快的气氛中愉快而出众的完成了学校部署的各项工作。回顾这学期我们的所做所为，我的心中除了感动还是感动，就是因为这些楷模在我身边让我变得坚强，今后一双隐性的翅膀伴着我不停翱翔。有压力才有动力，我们学校要求是写反思，写随想，也能够写一个活动的感受，能够写教学过程中的一个小细节，也能够写好的教学设计刚开始没有什么可写的，不过经过多个月以后即使没人要求话也说不完了。我在不停的反思中进步着，教学上有了一定的提升，思想上也有了进步。做为年轻老师，我很珍爱每次听课的机会，这个学期我上了一次公开课，我精心备课，设计教案，预设课堂中可能出现的多种问题，把自己听课的经验应用于自己的课堂，课后我还认
6、真听取组内老师好的提议，我想做为初涉小学的年轻老师，可能我的经验还不足，我的成长就于“借鉴”，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更加好、更加快的成长为名师。2 本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作及班主任工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;回顾一学期的探索和尝试，酸甜苦辣样样全部有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，立即认真地批改作业、讲评作业，督促学生立即更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务，数次取得学校评选的“文明班级”。
7、现在，我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念。提升教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我全部坚持提前备课，认真钻研教材，参考上丰富的教学，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基础思想、基础概念搞清楚，了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表现语文工具性特征。这个学期开始，在语文教研组的率领下，我们语文组的老师开始了集体备课。能够和有经验的老师一起备课，是很难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和不一样级老师共同钻研教材，把握教材，了解编者意图，精心设计教学过程。以后我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的
8、教学效果，学生的学习爱好愈加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的老师取经，从集体智慧中吸收营养，提升自己的能力。二、研究教学方法，努力展现不一样的课堂因为我平时和学生的关系比较亲密，课堂上展现的是一个亲切、友好、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽可能把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十
9、分重视新课的导入，让学生一上课就能置身于一个轻松友好的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方法。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述小说的方法导入，采取激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充足利用多媒体教学的优势(即使我不是很熟练)，但我会在上搜索优异的，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更加好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗诵指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，造成有的学生一节课下来没有开口读过课文。又
10、比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生了解不了，全部很多时候全部干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索处理问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的关键二年级是识字写字教学依然是教学关键。我采取多个方法让学生识字。比如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采取了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标 指出：“写字是一项主要的语文基础功，是巩固识字的手段，对于提升学生文化素质起着主要的作用，
11、必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并立即纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比和范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有多个学生，把她们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习结果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的主动性。本学年我即使在各方面全部有一定的进步，但也存在很多的不足：1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺点，比如：讲课时关键突出
12、不够明确，平时对于学生整体照料不够等。2、班级发展不平衡，教学成绩依然欠突出，还需提升;部分学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。因为本学期安全工作是关键，放学后不能以任何名义留学生，因此我就放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。3、课堂教学仍需创新。总而言之，在以后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，争取有更大进步。3 1、首先在教学上：教学是本学期的中心步骤，为此我总结了上学期的教学经验，而且在此基础上认真的准备教学工作，我知道一节高质量的好课是和课下老师的努力备课是密不可分的。我在准备每节课的时候全
13、部是作了精心的设计，在教学方法、教学过程、教学过程中学生的活动、还有当堂练习全部做了精心的设计和思索。历史的学科特点决定了我们要把冰凉的知识点转化为学生轻易接收的方法和方法，而且这种方法能够让她们在内心形成一个学习历史的内驱力，对历史课堂形成一个期待，如我在讲授第9课改革开放的时候，就让学生结合了自己身边的一系列的改变：名牌鞋、肯德基、百事、名车、自己周围的改变等，并播放改革开放前的贫穷视频，进行对比，让学生在内心中形成一个共识：改革开放是富国强民之路，是历史的必定。从而直接导入新课。在讲授第14课钢铁长城的时候，我结合学生对神秘军队的崇敬感和本节知识的特点，播放一段军事视频，提升学生的学习爱
14、好和主动性，并在讲授新课的时候穿插小练习，并对学生进行了思想的升华。把课堂气氛推向了高潮。课堂教学的中心步骤是教学质量的问题，为此我结合课堂的实际情况，采取不一样的教学方法，激活学生的学习爱好，并结合当今现实的生活实例，使的学生以为历史和我们的显示是如此的靠近和熟悉。在实践中注意知识的纵横的比较，做好知识的归纳和综合，利用课堂小测和单元检测，进行巩固和检验学生对知识点的掌握。我在读山东老师的时候，读到一篇介绍提升老师的教学的质量的文章，我发觉在教学的各个步骤中全部需要不停的提升，比如在调动学生的步骤中，尤其是下午，我的课有一部分是在下午第一节 黄金时间 ，学生因为刚刚经过了一中午的休息，学生和
15、老师全部是没有精神，为此我特意在准备下午课的时候首先让自己精神饱满，用自己主动的精神尽头去影响学生，使她们以为下午的课一样上的有滋有味。教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、正确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。如讲到在抗战中起到 牵制 作用时，做了一个牵绳动作进行分析其中意义，学生一下子就能了解了。2、在教学中注意学生的综合平稳发展。因为这四个班级的学习特点的不一样为此我在这四个班采取了不一样的特点教学，：在一班和三班结合学生善于表现自我的特点，让她们把基础知识以填空题的形式书写到黑板上，然后指导她们完成填空，让她们全部当小老师，把自己掌握的知识
16、反复给他人听，然后在下面默写，留给她们记忆的时间，老师再精心指正，达成教学的目标，从而掌握了知识。在二班和四班直接让学生在记忆的基础上，小组组员相互检验，跟踪加强练习，注意照料到部分学生。比如我在教学中注意到初二二班的学生李乐和马跃在学习历史中表现欲望很强烈，就关键照料她们，让部分她们把能够掌握的基础知识表示出来，培养她们的信心，比如李乐的成绩在最初的个位数增加到了现在的28分，马跃的成绩达成了及格的水平。她们取得了一定的信心后就能够逐步的把精力投入到学习中了。3、努力的加强业务的学习和学习优秀教学经验。在这一学期的教学过程中得到了董老师和李老师的无私的帮助，教学的能力得到了很大的提升，为了更加好的提升自己的教学质量和效果，自己在教课时间外还主动的阅读大量的教学报刊和文摘丰
