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1、计算机病毒及预防说课稿各位评委、老师下午好，我说课的课题是计算机病毒及预防。下面，我将本次课教学设想进行说明。一、说教材本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的信息技术基础第六章第一节中的重要内容。在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。二、说学生情况通过之前的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开什么是病毒？现在，他们
2、操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。三、说教学目标基于以学生的发展为核心的理念，确定以下教学目标：（一）、知识与技能：1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、掌握计算机病毒防治的技能。（二）、过程与方法：1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁2、通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；3、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。（三）、情感态度与价值观：1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。四、说教学重难点根据教学目标和
3、学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：教学重点：1、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。教学难点：1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。五、教学策略本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识
4、。1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。2、学法：自主探究、小组合作学习。六、教学过程本节采用了“亲历体验理解概念分析特征共商对策练习强化”这一主线开展教学。教学过程教学环节活动时间教学流程设计意图教师活动学生活动（一）问题引入3分钟 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。 引导讨论问题：1、大家此时的心情？2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。大家
5、热烈回答认真听通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。（二）讲授新课12分钟讲述小黑与小白的故事启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？”小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！” 设问： 那么，计算机病毒究竟是什么呢？ 教师介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。 小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的“帝国时代”程序是不是计算机病毒
6、，统一意见后由组长将结论提交到学习论坛。 教师利用学习论坛展示各小组结论的对错情况，并分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。 教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看看下面这个案例。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。 教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。（游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现
7、“我是病毒”的牌子。）总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 调查：请大家登录评价系统，点击“课堂调查”进行“计算机病毒引发故障情况调查”。 教师总结并介绍几个案例分析计算机病毒造成的危害。 会心地笑了认真思考认真听讲热烈讨论认真听讲和老师一起分析案例，提炼病毒的特征。学生玩游戏积极参与调查认真听讲以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考。通过讨论加深对病毒的定义的理解通过游戏的方式，加深学生对病毒特征的记忆。（三）分组讨论对策，填写表格提交。12分钟共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上
8、网查找相关资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交）。讨论并完成调查以开展讨论合作活动的方式，培养学生的协作意识。（四）教师总结计算机病毒的防治知识7分钟总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法：树立高度防范意识；不轻易打开来路不明的文件，尤其是邮件附件；安装杀毒软件，定期查杀病毒；对重要数据进行备份；关注病毒流行情况。那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识。 检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。 情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不
9、明的软件。情况b：若运行程序的学生较少或者没有，教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度警惕的防范意识。学生认真听讲学生对老师发送的程序作出反应通过教师总结，理顺和归纳病毒的防治方法，消除学生对病毒的恐惧感。（五）练习5分钟练习：请同学们利用杀毒软件对教师发过来的两个程序进行杀毒。小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。通过练习，检验学生的防范意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。（六）总结 1分钟 通过这节课的学习，我相信同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙树立高度警惕的防范意识，并采取有效的防范措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。六、评价分析这节课采用了分组讨论，自主探究的学习方法，活跃了课堂气氛。要组织好一堂课，需要教师很好的引导，并在过程中给予学生帮助和指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力、能调动气氛。
