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1、2022年一年级下册4.2我会学习word教案教学目标：1. 认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。2. 情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。3. 行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学重点和难点：1. 教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业
2、、做事专心的学习品质。2. 教学难点：明白按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心。教学准备：1. 观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。2. 每个小组带一盒彩色积木。教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）分享成果，整理方法。1. 各组展示自己的作品。2. 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3. 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4. 当你想学会一个
3、生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5. 汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问坚持练习 请教他人一起讨论 与人合作通过网络6. 平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）讲述故事，发现途径。1. 请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2. 假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？ 3. 课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求
4、教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等我们身边充满着可以求教的对象。（四）表演小品，体验乐趣：1. 找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2. 小组汇报表演。3. 总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第二课时（一）我是学习小能手复习归纳上一课所学的学习方法1. 复习上节课所讲的学习方法。2. 夸夸身边的小朋友：你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？3. 总结：我们都是会学
5、习的小能手。（二）快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1. 看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。2. 明明为什么没做完作业？迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。3. 请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。表演按时完成的明明。（三）我会评
6、我会做评判反思，引导正确行为1. 结合书本上的图，请学生作评价。2. 让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。3. 总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。（四）我按时我专心完成一种学习活动1. 回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。2. 一周后交流。（五）板书设计：认真倾听
7、仔细观察动手尝试 经常提问按时完成 坚持练习 请教他人 专心致志一起讨论 与人合作通过网络附送：2022年一年级下册4.3兴趣与坚持word教案教学目标:1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其有耐心、有毅力的品质。2.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。3.初步实践兴趣+坚持的活动。教科书分析:光有兴趣是不够的,在小学生中往往是感兴趣的事很多,坚持下来的很少。因此,课文一开始就抛出了问题:我喜欢做的事也很多,为什么我就做不好呢?接着,课文指出如何坚持的方法:坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点。最后,以兴趣+坚持=成功作为全课的总结,亦是对学生极大的激励。本课要求学生从自
8、己的切身感受,获得有关兴趣与坚持关系的体验,并尝试以之指导自己的生活,脚踏实地地实践,以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。教学活动及过程:一、 游戏：猜兴趣。1、 老师做动作，学生猜兴趣。看书、打羽毛球、打乒乓球、弹琴、练书法、下棋（板书：兴趣）2、 学生做动作，大家猜兴趣。3、 自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？4、 老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。二、 讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。过渡：俗话说“兴趣是最好的老师”，许多人从小在某一方面有着浓厚的兴趣，长大后，在这一方面就获得了成功。瞧！（
9、课件展示：姚明、齐白石、孙杨、聂卫平）但并不是所有人只要有了兴趣，就能获得成功，在发展兴趣中，也会遇到困难。亮亮就遇到了烦恼。1、 讨论：亮亮的烦恼。（1） 听一学生讲述书上“故事屋”中的故事：亮亮的烦恼。（2）讨论：亮亮的兴趣是什么？亮亮为什么烦恼？应该怎么办？（小组讨论后交流）（3） 老师简单小结：光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。（板书：坚持）2、 故事例举：达芬奇画鸡蛋(机动)3、 反思：你有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？”举例说一说。4、 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。坚持就
10、是不轻易放弃！5、甲学生诉说烦恼：因跳绳跳不会，放弃了。（1） 她遇到了什么困难？你学跳绳时遇到困难了吗？举手表决。（老师大致数一数，让学生明白，每个人都会遇到困难，关键是面对困难时怎么办）（2） 现在学会跳绳的请举手，（老师也大致数一数）当初面对困难时，你是怎么克服的？你想对甲说什么？（3） 甲听了大家的建议，想说些什么吗？6、 老师小结：困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。面对困难，只要我们敢于坚持，勇敢地克服困难，就一定会学有所成。7、 平时你在发展兴趣爱好时，还有什么好办法让自己坚持下去？（家长的鼓励、老师的帮助、向心中的榜样学习）8、师归纳小结：坚持就是每天积累一点！三、才艺展示：我是班级小明星1、展示作品或表演特长2、引导：（学生说了自己的办法后）学了几年？你以后还会坚持下去吗？当你遇到困难时，你会怎么想？ 3、 读儿歌 困难就是纸老虎。四、实践活动选择自己感兴趣的一件事,制定一个坚持计划,请父母或同学督促,记录每天的完成情况。五、课堂小结师小结：坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，兴趣+坚持=？（胜利、成功）。希望每位小朋友都能持之以恒地培养自己的兴趣爱好，坚持认真学习，每天积累一点，遇到困难不轻易放弃。祝愿大家早日获得成功！
