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1、区域农业发展一以我国东北地区为例教学设计【上课题目】区域农业发展一以我国东北地区为例【教学课时】1课时(45分钟)【教学对象】高中二年级学生【教 材】人教版高中地理必修三第四章第一节【设计思想】本节课依据新课标中 从生活走向地理，从地理走向社会”的精神。首先在导 入新课上利用学生熟悉的QQ农场和东北农业发展变迁图片欣赏开始， 激发学生 学习生活中的地理兴趣。在分析东北农业形成因素的时候，注重学生读图能力的 培养，引导学生阅读东北年平均气温、降水量图、东北地形图中的信息，进而有 根据地进行相关的分析，再结合身边的东北大米新闻，和设计“我是规划师”的 课堂活动，分析东北气候、地形土壤对农业生产的影
2、响。从而调动学生探究学习 的积极性和目的性。利用学习东北案例的方法，分析论证其他区域特色农业的发 展条件是本课训练学生探究能力的重点，本课在巩固练习阶段以梅州柚子种植的 地理条件分析桥梁，结合乡土地理，在总结提升的基础上培养学生学以致用的能 力，和感受到地理就在我们身边。【教材分析】课程标准对这一课时的要求是以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、 布局特点”，这说明要求学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发 展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其 他的案例中去。这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫， 只有先了解了东北地区农 业发展的地理条件和农
3、业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题， 进 而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。 同时，这一课时也是之前必修1和2 所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析 能力。【学情分析】通过必修2农业区位一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基 本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域 地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分 析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合 作讨论等方法帮助学生完成。【教学目标】1 .知识与技能(1) 了解自然条件和社会经济条件对东北地区
4、农业生产的影响。(2)通过阅读地形和气温、降水分布图，分析农业发展的利弊因素。2 .过程与方法(1)通过读图思考和活动，提高学生读图用图能力和辩证分析问题的能力(2)学会运用所学原理和方法综合分析某地的农业发展条件和方向，培养 学生原理应用和知识迁移能力。(3)组织分组合作学习，提高学生合作学习能力。3 .情感态度与价值观(1)引导学生理解区域农业发展受当地自然条件、社会经济条件等诸多因 素影响，人类活动应在尊重自然规律的基础上发挥主观能动性。(2)学生通过学习树立可持续发展农业观念。【教学重点】东北地区农业发展因素的综合分析和评价。【教学难点】通过东北农业案例分析，得出分析区域农业发展的一般
5、方法，并能够迁移 应用到其他地区是本节学习的重点。【教学策略与手段】多媒体辅助教学、案例分析法、探究学习法、小组合作法、表格归纳法【课前准备】学生：课前预习老师：多媒体课件梅州柚子种植资料卡【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图展示图片QQ农场图片 观察激发兴趣，引入学习主题。导入提问：同学们认真观察老 师的农场了都种了些什么？ 老师的农场里同时种植了北 方的苹果梨，南方的香蕉甘 蔗，在现实生活中我们能不 能在同一个农场里同时种植 这些农作物？为什么不能？回答新 复习：必修二农业区位课的选择因素因素回忆农业区位总结：影响农业发展因素 分为自然，社会两大部分。 从而引出本节课学习内容： 东
6、北农业发展的影响因素的选择因素因素地位 置引导学生结合 P60图 4.1东北地区的位置，说出 /北地区的范围及其纬度和 强陆位置的特点。J学生读图回答 东北地区地理位置学生通过 读图，明确东北 地区的地理位 置，为卜间的分 析打下基础。新课讲解展示东北地区气温降水 k中国气候类型图和干湿 X图，引导学生分析东北地 W的气候特点。.学生读图回答： 东北地区气候类型 为温带季风气候，气 候特点：冬寒夏热， 雨热同期让学生读 图分析总结东 北气候特点，培 养学习读图分 析能力，掌握分 析地区气候类 型的方法。候 条 件探究活动：阅读资料卡 东北大米热销新闻，分组讨 论东北大米质优受到杭州市 民欢迎，
7、这与东北气候有什 么关系？学生分组讨论： 东北大米质量优于 南方人米的原因。结合时事 新闻，让学生讨 论总结气候对 东北大米生长 的影响。培养学 牛合作学习能力。小结：结合P61图4.2 气候对东北地区农业生产的 影响分析 理解使学生了 解气候条件制 约着一个区域 农业的生产品 种、耕作制度和 生产季苗等巧记形 和壤 条 件展示东北地区地形图， 请学生读图找出东北三大地 形单元。学生读图回答： 山地、高原、平原引导学生 读图掌握东北 地形特点，培亦 学生读图能力在黑板上进行东北地形 何图，补充黑土分布图，引 ，学生总结东北地区地形土 | 加特点学生总结：山环 水绕，平原沃野探究活动：我是规划师
8、。 学生结合东北地形土壤特 点，规划东北农业布局。学生规划，回答通过活动 提高学生自主 学习能力。了解 地形土壤会制 约一个区域农 业生产类型。教师总结：高原适合发 展畜牧业，平原适合发展种 植业、山地适合发展林业。学生理解，记忆社 会 经 济 条 件让学生快速阅读，从课 本三段话中找出东北农业发 展三个优势条件，思考其对学生快速阅读， 完成表格。让学生快 速阅读提高学 生阅读提取信 息能力。通过完 成表格，掌握影 响东北农业发 展社会经济条 件。优势影响4V2表上各。优势请三个学/匚取杰/双上羊影响L上黑板填生r工业基础 好工农互促交通便利地广人稀外向型农业大规模机 械化生产答案，教师评讲总
9、结，结合 板图补充讲解新 课 总 结结合板书和ppt上本课 知识结构进行总结，将知识 系统化、条理化。观看 回忆 记忆归纳知识 体系，掌握知识巩 周 练 习让学生分组讨论资料卡 上梅州柚子种植的地理条 件。学生讨论分析活用乡土 地理，让学生通 过对家乡柚子 种植业地理条 件的分析，巩固 本节课学到的 区域农业发展 分析方法。锻炼 学生的知识迁 移能力，做到 “学以致用”。布请同学们课后收集资料， 完成课本66页活动，分析下收集资料，完成作业巩固当堂所置 作 业列地区（任 1 两个）发展特 色农业的地理条件。）学知识【板书设计】第四章第一节区域农业发展 以我国东北地区为例一、地理条件1、气候条件
10、3(1)类型：温带季风气候(2)特点：冬冷夏暖，雨热同期(3)影响：一年一熟，低温冷害,2、地形、土壤条件(1)类型：高原、平原、山地(2)特点：山环水绕，平原沃野(3)影响：适合多种农业生产。优势影响工业基础农牧兴工、工促农牧交通便利发展外向型农业地广人稀机械化大规模生产、社会经济条件【教学反思】综观本节课，比较成功之处有：1 .教学过程是循序渐进的，由易到难，并且教学框架清晰明了。2 .在教学过程中运用了大量的地理图片，采用读图归纳的方式帮助学生理解 相关内容，直观形象，学生方便记忆和掌握。|3 .结合时事和乡土地理，注重学生学以致用和知识迁移能力的培养。L_4 .设计较多学生探究性学习活动，培养学生探究学习能力。调动学习学习积 极性。当然，本节课还存在许多需要改进的地方：1 .普通话平舌、翘舌音发不准，口误较多。2 .板书、板图不够大方美观。3 .时间处理能力有待提到。
