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1、 图形的对称 海门实验附小:杨勤燕教学内容四下P56例4、试一试、例5、练一练，P8第5、6题课型新授施教日期：15年 月 日 星期 教学目标1. 掌握轴对称图形的特征,经历轴对称图形各有几条对称轴的探索过程,学会画简单几何图形的对称轴。2. 能根据对称轴和一半的图形，将一个轴对称图形补完整。3. 在学习过程中，进一步增强学生的动手实践能力，发展空间观念，培养审美情趣，增强学习数学的兴趣。教学重点教学难点重点：会找出简单几何图形的对称轴和补全轴对称图形的另一半。 难点：能既不重复又不遗漏的画出几何图形的对称轴。教学资源学情分析：学生在日常生活中经常有机会接触一些轴对称现象,而且在三年级已经能较
2、熟练的判断一个图形是不是轴对称图形，对对称轴也有了初步的认识。教材分析：例4通过让学生动手折一折，判断哪些几何图形是轴对称图形，进一步体会轴对称图形的特征，在理解了轴对称图形的基础上，认识轴对称图形的对称轴。例5在理解了轴对称图形和对称轴的基础上，根据对称轴和已知图形，将它补成为一个轴对称图形,进一步加大了学生自主探索的空间。预习作业设计从第113页剪下长方形、正方形和平行四边形。从第115页剪下右边的几何图形。学程设计导学策略修改调整一、回顾导入。（3分钟）1.忆一忆：怎样判断一个图形是不是轴对称图形？ 2.引入新课：图形的对称二、学习例2。（15分钟左右）1. 自学例4导学单（时间：5分钟
3、）（1）猜一猜：长方形、正方形和平行四边形，哪些是轴对称图形？（2）折一折：验证一下自己的猜测是否正确？（3）找一找：上面的轴对称图形分别有几条对称轴？试着画一画。（4）想一想：圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴呢？2.小组交流。交流内容1. 长方形、正方形和平行四边形，哪些是轴对称图形？为什么平行四边形不是轴对称图形？2.长方形和正方形分别有几条对称轴？3. 圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴呢？3指名小小组上台汇报。 其余小组进行补充。师根据小组交流总结出：4.及时巩固。（1）做书本第6页练一练第1题。(2)做书本第8页第5题。 折一折、数一数，它们分别有几条对称轴？从中你有什么发
4、现？5.尝试完成例5。你是怎么画的？与同桌交流6.集体交流画法。7.及时练习。 书本第6页第2题。三、练习。（15分钟左右）【基本练习】 1.找一找下面哪些图形是轴对称图形？是轴对称图形的在（ ）里分别写上对称轴的条数。 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )2.画一画。书本第8页第6题【变式练习】画出下面图形的另一半，使它变成轴对称图形。 课件显示变动对称轴的位置后，使它们成为轴对称图形。四、课作。（8分钟左右）完成补充习题第4页第 2、3 题，第5页第4、5题。提高题把一张圆形纸片对折再对折后得到如图 ，然后沿虚线剪开，画出展开后的平面图形。五、家作。1.课课练第4、5页。2.阅读小数报。问怎样判断一个图形是不是轴对称图形？引导得出：对折后折痕两边完全重合的图形是轴对称图形。 师巡视，对于后进生个别指导。师：巡视各小组学习情况，对于薄弱小组学习适当进行指导。师：平行四边形无论怎样对折，折痕两边无法完全重合，所以它不是轴对称图形。圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。画轴对称图形的对称轴时一般用虚线画。发现：正几边形就有几条对称轴。生先大胆创造轴对称图形。交流不同的轴对称图形。看来如果对称轴所在的位置不同，能创造出不同的轴对称图形。校对作业：分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。【教后反思】
