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1、师德修养和老师成长学习心得体会五篇 老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的标兵，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生完美心灵的塑造者。所以，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。以下是为你精心整理的，仅供参考，期望对你有所帮助。师德修养和老师成长学习心得体会1老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的标兵，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生完美心灵的塑造者。所以，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑
2、造而竭尽全力。一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。教书是手段，育人是目标。所以，我们老师在任何时候全部不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一个理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥程度的作用。能够说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严
3、是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，历来纨绔少伟男”。因此，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。充足激励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全方面发展。老师要和学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的关键，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目标，又是老师教书这个职业的详细表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师务必具有的美德，也是老
4、师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。所以，在教育工作中，我把信任和期盼的眼光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵全部感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无认为师。”真正优异的老师。必需是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，全部表此刻她对自我的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，担负着培养教育下一代，为祖国的未来扎实基础的重担。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师务必须有敬业精神，务必具有健康的价
5、值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业发明业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有些人将老师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了他人，默默地牺牲了自我，却给人类带来了光明，所以老师就应是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务今后刻做起，从本身做起，透过学习不停地在思想上、政治上、文化上充实自我，努力提升自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的
6、爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优异的人民老师。师德修养和老师成长学习心得体会2一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到此刻，一向认为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个优秀老师的事迹汇报会后，我深深体会到：为为一位老师，不但仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让她们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。老师的职责决定
7、了老师务必具有高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件轻易做到的事，让学生体会到老师的爱就愈加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一个只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一个严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而抵达真正教育的目标。在工作过程中我也以前感叹，为何有些学生不
8、能体会出我对她的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必需会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。第二，作为老师务必对某一学科含有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。老师在教学过程中，具有坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一个信赖感，进而转化为一个很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优异的骨干老师，她们的课
9、得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的楷模和典范，在以后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不停提升自我的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自我务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自我。在平时工作中，要提升自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和相关要求，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起标兵的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是高尚师德的外现。透过这么的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这么的认识和体会必需会使我在以后的教育教学中有更大的提升。师德修养和老师成长学习心得体会3老师的
10、品德和素养是能否培养好学生和老师发展的主要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的认识，对老师这一职业有高尚的责任感，才能培养出优异的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次认识到老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面全部要为人师表。我关键就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中，我们经常会碰到这么的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?我认为，
11、假如高声训斥，最少有以下几点坏处：一是人在气头上往往轻易出言不妥，不仅会破坏老师本身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法填补的情感隔阂。二是破坏老师自己的情绪，影响正常讲课。假如老师一进教室就生气发怒，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以，这时老师情绪的自我控制和调整就显得很主要，这也是衡量优异老师的一项主要指标。一、保持主动乐观的情绪。老师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，和由这些情绪造成的心理气氛，必定会对教育教学的效果和学生的身心健康产生或主动或消极的影响，同时也影响着本身的心理健康。和开朗活泼的老师朝夕相处，学生必定
12、会受到主动情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，假如老师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，学生必定会感受到压抑和沉闷。主动的心境于良好的品德和个性，假如老师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，爱好广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过失。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。老师的教育在心理上历来不是单向流动的，在这个流动过程中，老师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待老师的态度就会产生对应的改变。一旦作为教育者的老师和受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任老师，这就为接收教育打下了基础。而宽容能够在教育者和受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法
13、国文学大师维克多雨果曾说过这么的一句话：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的可能比想象的要多得多。三、立即控制和调整自己的情绪。假如我自己怒从心头起时，先不要说话，能够做几次深呼吸，或临时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，老师要能立即控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要老师不停提升个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，取得丰硕的育人之果。师德修养和老师成长学习心得体会4我做为
14、一名老师，最近经过师德修养的学习，感慨颇深，我在学习后认为，老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特殊职业和地位，则决定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量，因此师德建设是老师队伍建设的关键。我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的老师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一个谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，不过只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一个不可推卸的责任
15、，就会以教书育人为高尚的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不停提升本身素质，完善自我，在实践中实现本身的价值，实现人格的升华，含有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重担。热爱学生是老师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱惜学生，信任学生。只有尊重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一个平等、友好的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育学生的感情基础。师爱是一个只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一个严慈相济的爱。爱自己的孩
16、子是本能，爱他人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的老师，才能真正了解这句话的内涵，并努力去实践。具有了这么的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正和学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，老师的师德修养也会得到提升。师德修养和老师成长学习心得体会5任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生的尊敬和爱戴。热爱本职员作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素质。在工作中做到依法施教，含有良好的思想道德和职业
