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1、班级:周次：第一周设计意图：孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸 引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使 下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而 易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本 次活动的主旨所在。一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：危险的纽扣四、活动目标：1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。2、有初步的自我保护意识。五、活动准备：1、录像：小纽扣旅行记。2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。3、联系医生到园。六、活动过程：
2、1、看录像，思考讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难受吗？为什么？ 师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2、交谈与访问：纽扣不能吃。(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3、讨论：纽扣是我的好朋友。(1)提问：你
3、的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ 讨论：纽扣掉了怎么办？（告诉大人，先收起来，及时钉上。）七、活动延伸：1、设立小盒子：发现异物及时收捡。2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。3、建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。八、活动反思：周次：第三周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：喊妈妈四、活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其 他成年人、同伴等）的方式来求助。五、活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。六、活动过程：1、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教 师边讲解边教会
4、幼儿按以下情节开展游戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一 会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲这时一只 小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈 快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶 走了大灰狼。2、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险 时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的 内容。）3、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？” 七、活动反思：周次：第五周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：手划破了四、活动目
5、标：1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。五、活动准备：相关图片一张。六、活动过程：1、请幼儿观察图片，提问：(1)这个小朋友的手怎么啦？(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢？(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破？为什么？(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东 西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖 利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西， 就会把手划破，给自己带来危险和许多不
6、方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免 我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？(不能，因为 没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办？(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严 重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项？(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时 找老师、医生换药等。)七、活动反思：周次：第七周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：危险的小圆珠四、活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会
7、有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。五、活动准备：危险的小圆珠故事六、活动过程：1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)游戏指五官。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、 闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。2、讲述故事危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。(1)提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？ 为什么？(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深 处，会很危险。3、引
8、导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？(2)进餐和吃水果的时候要注意什么？(3)入园时不能带什么？午休时不能玩什么？(4)小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、 嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上 入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进 入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时 告诉老师。七、活动反思：周次：第九周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：过马路请走斑马线四、活动目标：1、教育
9、幼儿过马路时要走斑马线。2、斑马线给人们带来安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。五、活动准备：六、活动过程：(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。提问；1、你知道这是什么吗？2、它用来干什么的呢？3、在什么样的情况下用到斑马线！(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。提问：1、有了斑马线会怎么样呢？2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢？(三)总结以上所说的事，进行反思。七、活动反思：周次：第十一周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：卡在喉咙里的五角星四、活动目标：1 、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2 、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。3
10、 、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。五、活动准备：真实案例卡在喉咙里的五角星； 六、活动过程：（一）真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真 实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气 来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得 了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳 嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急 的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生 从他喉咙的侧面取出了
11、一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般 检检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精 心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入 口中。”（二）讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？七、活动反思：周次：第十三周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：进餐时四、活动目标：1 、通过真实的案
12、例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2 、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。3 、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。五、活动准备：进餐时图片-幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。六、活动过程：观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？七、活动反思：周次：第十七周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：肚子为什么疼四、活动目标：1 、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2 、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。3 、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。五、活动准备：六、活动过程：（一）讲解内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好 给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃， 妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬 的肚子疼得不得了。（二）观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？（三）观看图片：（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（2）过期的食物。（3）腐烂变质的食物。（4）假冒、劣质的食物。（5）没洗干净的食物。（四）提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？七、活动反思：
