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1、第2课我的老师说课稿温州九中 胡浩宇一、教材分析：1、教材的地位和作用根据教材，第二课我的老师是初中信息技术学习基础单元，做为第一课网络教室的延续，为以后信息技术学习奠定基础，并为网络教学做好准备。是学习信息技术一个非常重要的知识点，学生这一单元掌握好坏，直接影响以后的学习。2、教学目标根据教材前后的意图，结合教材特点，从学生实际出发以及创新教育对发展智力、培养能力的要求，我认为本节课应达到以下几方面目标：（1）知识目标使学生认识资源管理器，了解windows窗口、树型目录结构等基本概念，利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源（2）能力目标在充分让学生参与学习的过程中，提高学生自学能力，发现问题，
2、解决问题以及合作的能力、获取信息的能力。（3）、情感目标培养勇于探索、勇于创新的精神。利用网上邻居认识自己的老师，加深师生之间的了解，体验通过网络获取信息的感受4、教学重点和难点重点是利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。难点是树型目录结构概念的了解。二、教学方法1、教法：根据教学目标和本课时的特点，以任务驱动教学为指导思想，我采用以实践和探究为主的实践法。2、学法：叶圣陶说“教是为了不教”，也就是我们传授给学生的不只是知识内容，更重要的是指导学生一些学习方法。所以在教学过程中我不断地引导学生去尝试问题的解决，有利于培养学生发现问题，解决问题的能力。并且根据学生认知程度不同，在教学实践操作过程中
3、引入合作的方式，既有利于学生掌握知识，同时培养了学生合作的能力。 3、媒体工具应用在教学过程中，采用LANSTAR4.0多媒体教学系统进行教学，有利于做到师生互动、生生互动，并且适当采用多媒体课件进行总结。三、教学程序教学环节教学内容设计意图引入窗口1、引入窗口概念2、指导学生演示讲解3、教师补充、总结因为这个知识点很容易被学生接受，并且一些学生早就掌握 了，采用学生演示讲解，加深师生互动。引入任务设置3个提示提示1：相信很多同学对老师不熟悉，那么老师到底是怎么样的人呢，你们在初中阶段到底能学些什么呢。大家想知道吗？提示2：我已经把我个人的介绍输入电脑，存放在计算机中了，让我们找到它，并打开它
4、。就能找到答案了。提示3：我们怎么找呢，其实在计算机中存放的文件、图片、声音、视频等资源我们都可以通过一个叫“windows资源管理器”找到并打开。那么老师输入的介绍文件也应该能找到。通过任务的引入，为资源管理器学习做好铺垫。明确了今天的学习任务。打 开windows资源管理器提示1：大家可以在“开始”菜单，“程序”中找到“windows资源管理器”提示2：思考通过书上第9页“教你 一招”中的方法打开，并思考是否还有其它方法掌握打开windows资源管理器方法利用书本的“教你一招”做到分层教学使用windows资源管理器设置4个问题（1） 资源管理器分为左右两块分别显示什么内容（2） 左侧的“
5、+”有什么作用（3） 左侧的“-”有什么作用（4） 单击左侧文件夹会出现什么学生分组讨论、使用、回答以上问题教师总结：计算机文件目录像一棵树。通过学生讨论、自学来了解windows资源管理器，培养学生自学、解决问题的能力，学会资源管理器的使用，了解目录的树型结构引入网上邻居设置4个提示提示1：老师的介绍文件并不在同学的电脑中而在老师的电脑中，那么我们怎么通过windows 资源管理器来找到呢？提示2：其实我已经通过上节课了解到我们电脑室是个网络教室，那么每台电脑在网络中相互都是邻居，我们称之“网上邻居”提示3：资源管理器除了浏览自己电脑的资源外，还可以浏览网上其他电脑的资源提示4：在资源管理器
6、中每台电脑我们都可以把它看作一个文件夹引入网上邻居的概念，并把网上邻居的操作和windows资源管理器的操作联系起来完成任务设置2个提示提示1：老师的电脑在网上邻居中名称叫“teacher”提示2：我们来找老师的介绍和flash动画。学生根据已掌握的windows资源管理器的知识，找到并打开相应文件。通过任务的完成，认识了老师，并且对windows 资源管理器的使用更深了印象。还能通过网上邻居寻找资源的操作为今后学习奠定基础。课堂练习学生完成随堂练习1巩固窗口的知识总结本课1、 窗口的结构2、 windows资源管理器使用3、 网上邻居的使用提示：今后在学习过程中老师的文件将都放在网上邻居“t
7、eacher“中进一步巩固本堂课所学的知识，并为今后上机练习做好准备。教学检查学生完成课后自我检查，并将检查结果反馈给教师及时了解学生掌握程度，以便调整教学措施四、教学预计效果在本节课中我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，除了掌握知识点外，更能培养了学生自学能力和团队合作能力。第2课我的老师教学设计温州九中胡浩宇课前分析：在第一课里学生初次接触网络教室，对很多东西都有一种好奇心，并且和教师的接触还刚刚开始，并不熟悉任课教师，学生对今后的信息技术学习目标还很渺茫，甚至一些学生对计算机的基本操作也不熟悉，这种情况下首先要保持学生良好的求知欲，借学生了解教师的机会，把基础知
8、识（尤其是资源管理器和网上邻居的知识）进行渗透，同时也为今后信息技术学习打下良好的基础。使师生的关系更加融洽，创造一个良好的学习氛围，使学生了解利用网络是获取信息的一种方法。课题名称：我的老师教学目标：1、认识资源管理器 2、了解windows窗口、树型目录结构等基本概念 3、利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源 4、利用网上邻居认识自己的老师，让学生了解利用网络是获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受教学重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源教学难点：树型目录结构概念的了解。教学准备：1、 保证教室网络正常2、 教师机上设置好“学习范例”和“素材资料”共享文件夹3、 添加相关文件到“
9、学习范例”和“素材资料”共享文件夹教学方法：任务驱动教学工具：lanstar4.0多媒体教学系统、64台工作站、一台教师机教学步骤：步骤1：引入窗口的概念教师活动学生活动意图教师引入：使用过windows的同学一定知道windows中大多的程序打开都是一个方框，我们称作“窗口“，相信一些同学早就能熟练的操作”窗口“。因为这个知识点很容易被学生接受，并且一些学生早就掌握 了，采用学生演示讲解，加深师生互动。提问：哪位同学为大家演示窗口由哪些部分组成？开启多媒体教学系统转播功能让个别学生演示讲解教师辅助讲解学生讲解窗口的组成，同学们讨论步骤2：引入任务 （引入windows资源管理器）教师活动学生
10、活动意图提示1：相信很多同学对老师不熟悉，那么老师到底是怎么样的人呢，你们在初中阶段到底能学到什么呢。大家想知道吗？提示2：今天老师就不自我介绍了，但我已经把我个人的介绍输入电脑，存放在计算机中了，让我们找到它，并打开它。就能找到答案了。提示3：我们怎么找呢，其实在计算机中存放的文件、图片、声音、视频等资源我们都可以通过一个叫“windows资源管理器”找到并打开。那么老师输入的介绍文件也应该能找到。目的：通过任务的引入，为资源管理器学习做好铺垫。明确了今天的学习任务。步骤3：打开、使用windows资源管理器教师活动学生活动意图提示：大家可以在“开始”菜单，“程序”中找到“windows资源
11、管理器”同学们也可思考通过书上第9页“教你 一招”中的方法打开，并思考是否还有其它方法 学生打开windows资源管理器部分操作熟练的学生思考其它的方法打开利用书本的“教你一招”做到分层教学提示：老师的介绍文件放在什么地方呢？怎么找呢？我们先来认识windows资源管理器提问：（5） 资源管理器分为左右两块分别显示什么内容（6） 左侧的“+”有什么作用（7） 左侧的“-”有什么作用（8） 单击左侧文件夹会出现什么让学生回答提出的问题学生讨论、使用windows资源管理器。通过学生讨论、自学来了解windows资源管理器，培养学生自学、解决问题的能力，学会资源管理器的使用，了解目录的树型结构提示
12、：通过同学的分析，我们发现计算机文件目录像一棵倒着的树。步骤4:引入网上邻居教师活动学生活动意图提示1：老师的介绍文件并不在同学的电脑中而在老师的电脑中，那么我们怎么通过windows 资源管理器来找到呢？提示2：其实我已经通过上节课了解到我们电脑室是个网络教室，那么每台电脑在网络中相互都是邻居，我们称之“网上邻居”提示3：资源管理器除了浏览自己电脑的资源外，还可以浏览网上其他电脑的资源提示4：在资源管理器中每台电脑我们都可以把它看作一个文件夹 引入网上邻居的概念，并把网上邻居的操作和windows资源管理器的操作联系起来步骤5:完成任务提示1：老师的电脑在网上邻居中名称叫“teacher”提
13、示2：我们来找老师的介绍和flash动画。学生根据已掌握的windows资源管理器的知识，找到并打开相应文件。通过任务的完成，认识了老师，并且对windows 资源管理器的使用更深了印象。还能通过网上邻居寻找资源的操作为今后学习奠定基础。步骤6：练习教师活动学生活动意图教师分层个别辅导学生完成随堂练习1步骤7总结本课时教师活动学生活动意图4、 窗口的结构5、 windows资源管理器使用6、 网上邻居的使用提示：今后在学习过程中老师的文件将都放在网上邻居“teacher“中进一步巩固本堂课所学的知识，并为今后上机练习做好准备。步骤8：教学检查教师活动学生活动意图学生完成课后自我检查，并将检查结果反馈给教师及时了解学生掌握程度，以便调整教学措施让学生做好上机登记
