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1、4、1 人类面临的主要环境问题教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生掌握环境问题的概念和类型， 了解目前人类面临的主要环境问题。2、能力目标：学生通过阅读有关图表、资料结合案例分析环境问题的 类型，增强其获取信息的能力，提高其分析归纳及解决实际问题的能力3、德育目标：通过本课学习，使学生认识人类面临的主要环境问题及 其严重后果，并努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 教学重点：人类面临的主要环境问题及其产生的原因。教学难点：结合实例对具体的环境问题进行归类。教学方法：案例教学法教学用具：多媒体课件教学过程：（导入新课）（故事：“泰晤士河上的悲剧”导入）“泰晤士河上的悲剧”这一则故
2、事反映了一个什么问题呢？环境 问题。由此可见，人类面临的环境问题很严重。今天我们一起来学习“人 类面临的主要环境问题”。（讲授新课）4、1 人类面临的主要环境问题提问：什么是环境问题？生答：是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类 及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。板书：4、1 人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念与类型1、概念（多媒体课件显示环境问题的概念。）（承转）我们面临的环境问题许许多多，我们如何将它们分类呢？ 判断下列环境问题各属哪一类，是按照什么来划分的？（1）水污染、大气污染、土壤污染（2）温室效应、酸雨、臭氧层空洞（3）森林砍伐、水土流失、土壤盐
3、碱化、物种灭绝（4）森林、草原、矿产等资源的减少、破坏 （学生思考得出答案，教师做总结并板书） 板书：2、类型（课堂练习）欣赏古诗“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来 鸟不惊。”根据图片说出它们分别体现了哪一类环境问题。再看漫画， 它们又体现了哪一类环境问题呢？刚才，我们按环境问题的性质进行了分类。请同学们思考，还有没有其 他分类方法。活动一 ：完成 P87 习题。（承转）我们从不同角度对环境问题进行了分类，我们面临的环境问题 许许多多，大家知道哪些才是“人类面临的主要环境问题”吗？ （学生看书寻找答案，教师板书。）板书：二、人类面临的主要环境问题 （学生说出答案，教师指导方法：要建立整
4、体观念。） 阅读资料：“全球自然资源的减少”活动二：学生说出“人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种 形式？”（学生思考得出答案，教师做适当补充） （承转）面对人类面临的第一个主要问题“部分资源趋于枯竭，人均资 源拥有量减少”我们在利用资源时要特别珍惜和合理利用现有资源，并 不断开发新的资源。图片“世界生态系统受到严重威胁” 提问：生态破坏会带来怎样的后果呢？ 图片“黄土高原的水土流失”、“西北的土地沙化”、“北京的沙尘 暴”、“河北的土壤盐碱化”说明生态破坏带来的后果。 提问：生态破坏还会带来怎样的后果呢？ 图片“濒临灭绝的珍稀物种” 提问：有没有同学们比较熟悉的物种？ 图片“白鳍豚”、
5、资料“白鳍豚的灭绝” 提问：从白鳍豚的灭绝，人类应吸取哪些教训？ （承转）生态破坏，生物多样性受损。人类应该反思自己的行为，避免 带来不可逆转的危害。大家知道吗？我们身边有哪些环境污染问题？ 图片“水污染”，资料“伦敦烟雾事件”，图片“固体废弃物污染”，资料 “痛痛病”。 提问：从上述图片和资料，你能说出什么是环境污染吗？它们究竟会带 来哪些危害？（多媒体课件显示环境污染的概念和危害。） 小结“二、人类面临的主要环境问题 ”并用简短的文字概括。 （教师板书）（一）资源枯竭（二）生态破坏（三）环境污染 总结：通过我们的学习，我们了解了环境问题的概念以及人类面临的主 要环境问题。（承转）同学们今天都学得很认真，大家能不能学以致用来解决一些实 际问题呢？活动三： 大家讨论：1、我们的校园及周边地区存在哪些环境问题？其危害性是 什么？ 该采取怎 样的措施加以解决？2、为美化校园环境，请设计保 护环境广告语。（学生讨论之后发表看法，教师补充。） （教师展示自己的广告用语。） 最后用一句话结束本节课“愿人与自然和谐共处，我们拥有美丽的地 球！”。板书设计：4、1 人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念与类型 二、人类面临的主要环境问题（一）资源枯竭（二）生态破坏（三）环境污染 作业布置： （一）.课后活动：1. 2. 3.
