《2023年小学三年级数学《小数的初步认识》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级数学《小数的初步认识》教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小学三年级数学小数的初步认识教案 2023年小学三年级数学小数的初步认识教案1教学内容：课本第88、89页例1教学目标：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重、难点：会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程：一、创设引入：1、猜价格游戏。六一儿童节快到了，学校准备表彰新三好星和古诗阅读之星，为他们准备了一些奖品，你能猜一猜这些奖品的价格吗？、出示文
2、具标价牌书包元文具盒元圆珠笔3.5元铅笔0.8元橡皮1.5元日记本元3、区别整数与小数请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？4、反馈交流，引出小数A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢？二、探究新知：1、设疑：对于小数，你了解多少？根据学生的回答，从以下几方面入手2、试读小数A、根据已有经验试读B、方法小结。读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小
3、数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。3、试写小数。A、请写一个你最喜欢的小数B、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。C、再写出上面的其它小数。4、找找生活中的小数A、生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）B、小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读一读。C、课件出示生活中的小数，指名读，齐读。5、认识以元为单位的小数的意义A、引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元
4、几角呢？B、独立完成课本页的表格。C、反馈汇报，理解意义。、课件出示表格，指名回答。、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。D、举例加深理解。6、自主探究例A、课件出示例插图：说说他们在干什么？B、自学例要求：、自由阅读，读懂例题1的一、二部分。、独立思考：130厘米=（）米。、组内交流自己的想法。C、反馈交流演示评价D、联系实际，加深理解课前老师布置大家测量自己的身高，现在你能用刚才学的知识，把它换为用米作单位吗？7、实践应用、拓展练习A、第一关：猜谜语，我能行。师说动物名称，学生猜测后阅读相关资料。B
5、、第二关：我会填。做一做中的练习。6厘米=（）分米7元2分=（）元0.6元=（）角7.6米=（)米( )分米C、第三关：配钥匙D、第四关：我创意，我做主用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！三、总结延伸时间过得可真快，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？如果这节课同学们的表现满分是分，你能用小数为自己组的表现评分吗？2023年小学三年级数学小数的初步认识教案2教学目的：1、知道一、两位小数的含义，能初步应用，会读，会写一位小数。2、联系生活实际，培养学生独立探究与发现意识。3、让学生认识小数在生活中的应用。教学重点：理解一位小数的含义。教学关键：一位小数与十分之几
6、的关系，两位小数与百分之几的关系。教学准备：多媒体课件一套，物品，彩条。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：这儿有一个小朋友，他要到文具店去买东西，不一会儿就买了一大袋东西。每件物品上都有价格标签，请你们以小组为单位仔细观察每一件物品的标价，按照物品标价的特点分类。（目的：通过分类让学生把整数分为一类，小数分为一类）师：那一小组起来汇报，你们是怎么分的？为什么要这样分？（一类是整元的，另一类物品不是整元的）第二组数是小数。（用课件分物品）师：通过同学们的汇报可以看出大家在日常生活中对小数有一定了解，今天老师就和同学们一起走进小数王国，去认识小数。（板书：（小数的初步认识）二、探究发现（引导学
7、生从生活中去发现小数，通过自己观察，讨论行到小数的含义。）1、认识零点几，发现一位小数表示十分之几。出示课件师：一支铅笔的价钱是0元,你们去买这支铅笔需要多少钱?(一角钱)我们可以发现什么(1角可以用力0.1元来表示)出示一角钱，这是多少钱，帮我数一数有几个一角（10个），也就是多少钱（1元），那么1角是一元的几分之几，1角就是几分之几元（ 元），我们就可以得到1角就是 元。元与0.1元有什么关系呢？（意思一样，写法不同）师：1 角可以用 元表示，1角还可以用0.1元表示,那么 元还可以怎样表示( 元还可以写成0.1元)板书2、出示2角钱2角钱用元做单位可以怎样表示（0.2元），我们是用什么方
8、式表示的（小数）还可以用分数怎样表示（ 元）3角呢、6角呢？观察： 元还可以写成0.1元。 元还可以写成0.2元，从中可以发现什么（零点几的数就是十分之几的数）三、通过米尺量，发现一米几分米1、（学生动手操作，巩固零点几的数就是十分之几的数，然后给整数、分数、小数分类）师：同捉两位同学合作，用米尺量一量，每一根彩色的长度是多少分米？绿色彩条长1分米，用分数表示是多少米？（ 米）还可以用小数怎么表示（0.1米）红色彩条长3分米，用分数表示是多少米？（ 米）还可以用小数怎样表示（0.2米）课件出示：1角就是 元，也可以写成0.1元2角就是 元，还可以写成0.2元1分米就是 米，也可以写成0.1米3
9、分米就是 米，也可以写成0.3米师：上边这些数，你们能不能分类1，2，3是整数， 是分数，0.1 、0.2 、0.3叫做小数。出示小数，观察他们 的.共同点（都是小数，都有一个点，小数前一位都是零点几，它们都是一位小数，小数点后面是一位小数）师：一位小数表示十分之几，十分之几就可以写成一位小数。对口令（说分数对小数，说小数对分数）2、在认识一位小数的基础上认识两位小数。（引导学生学习1厘米= 米=0.01米）出示厘米尺师：米尺是把1米平均分成100份，每一份是1小格，1小格的长度就是1厘米，也就是说，1厘米是1米的几分之几（一百分之一）写成：1厘米= 米讨论：用小数这样表示？3厘米呢？观察从中
10、我们又发现了什么（小数点后边有两位数的叫两位小数，用百分之几来表示）3、认识几点几用课件让学生认识几点几师：象几角不够1元，几分米不够1米，如果用元、米来做单位，可以用小数零点几来表示，但生活中呀我们常常遇到超过1元，1米的事，用小数该怎样表示呢？接着我们就一起来研究这个问题。出示课件1、这儿有一个小朋友它叫小明，他每年都要量身高，上学前班的时候量的身高是7分米，用小数该怎样表示（0.7米）现在他长高了，一年级时身高正好是1米，现在他已经是三年级了超过了1米，他的身高是1米几分米，如果用米作单位用小数怎样表示？（1.4米）2、怎么想的？（先想4分米是0.4米，再想0.4米和1米和起来就是1.4
11、米）3、出示钱币图样师：这道题在大家又会做又会想，我们来观察这些钱币。1元3角=（ ）元，怎样想（3角就是0.3元，1元和0.3元合在一起就是1.3元）5元3角=（ ）元50元3角=（ ）元100元3角=（ ）元2023年小学三年级数学小数的初步认识教案3活动目的：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减法。教材说明1、本单元的内容结构及其地位作用。本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。这部分内容结构如下：这部分内容的.教与学，是在学生认识了万以内的数，会计
12、算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。2、教材编写特点。（1）联系儿童的生活认识小数。小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单元的每一个知识点，都充满了生活的气息。（2）以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本单元的小数都结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义，进行小数大小比较和学习小数加减法。到以后系统学习小数时，再作抽象。（3）引导学生探究简单的小数加减法。小数加减法的算理和算法与整数加减法联系紧密，这是教师引导学生探究小数加减法的有利条件。据此，教材创设的问题情境（文具商店一角）具有一定的开放性，学生可以看图提出很多小数加减计算的问题，一般学生都能运用原有知识，尝试计算，得出答案。教学建议1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
