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1、教育案例：不会尊重别人的男孩儿这个男孩儿是五年级的学生,他向来自高自大，一意孤行，做什么事情从来不考虑别人的感受。我是这个男孩儿的班主任兼语文老师。今天上午第三节课，我让全班同学听写刚上过的生字词后，像以往那样让他们互相交换改,我负责监督。“这是我的吗？放在我这里干什么？”听到这生气的口气，肯定又是崇尊对什么不满了。我闻声看去，还没有来得及阻止，他已经把别人的作业本扔在了地上。我看到这情景，虽然很生气，但在学生面前不好发作，只好不动生色地询问道：“崇尊，怎么回事呀？”“这是小曼把小健的作业放错了，放在了崇尊的课桌上，被崇尊扔在地上了。”心直口快的哲佳解释说。“哦，原来是这样，崇尊这样做对吗？”
2、我明明知道崇尊的这种行为不对，可我不直接批评，因为我想用全班同学的力量来说服他，他是一个性格倔强的男孩子。“不对！”学生异口同声地答道。我接着说：“我也觉得不对。但不能全怪罪于他。”这时，崇尊的脸上显现出得意的神色，而其他同学却露出不满的神情，我看着学生不同的表情，慢条斯理地说：“错的起因在于小曼。”“啊？”学生惊讶地叫了起来。我不紧不慢地说：“为什么呢？小曼作为组长，发作业不认真，也没有看清楚，就把小健的作业发给崇尊了，你们说是不是？”学生都点了点头。我接着说：“虽然是小曼错在先，但崇尊作为一个男子汉，把女生的作业扔在地上，是不是太小气了一点呢？”这时，崇尊仰起头，理直气壮地说：“谁叫她把作
3、业放在我的桌上”？看来他还是不甘心认错，我走到他旁边，把他的作业放在一位女同学的桌上，这下，他可急坏了，赶忙对那女同学说：“快把我的作业给我，快给我！”那女同学好像知道我的用意，故意作出要把他的作业扔在地上的样子，说：“这是我的吗？放在我这里干什么？”这下，崇尊的的脸红了，羞愧地低下了头。在我的示意下，那女同学把作业还给了崇尊，说：“我才不像你那样，不珍惜别人的东西”。我抓住时机，当着全班同学的面对其进行教育，语重心长地说：“你看看，要是你的作业被别人扔在地上，你也不愿意，是吧？”他点了点头，脸涨得更红了。我接着说：“我们不管做什么事情都要站在别人的角度去想想，想想别人的感受，将心比心，我们才去做。你们说是吗？”同学们默默地点点头，向我投来赞许的目光。 从此以后，他对待同学的态度有所改变，说话的语气也和气了许多。 各位老师，如果你遇到这种情况，会不会像我一样用“以其人之道还治其人之身”呢？
