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1、教育案例:不会尊重别人的男孩儿这个男孩儿是五年级的学生,他向来自高自大,一意孤行,做什么事情从来不考虑别人的感受。我是这个男孩儿的班主任兼语文老师。今天上午第三节课,我让全班同学听写刚上过的生字词后,像以往那样让他们互相交换改,我负责监督。“这是我的吗?放在我这里干什么?”听到这生气的口气,肯定又是崇尊对什么不满了。我闻声看去,还没有来得及阻止,他已经把别人的作业本扔在了地上。我看到这情景,虽然很生气,但在学生面前不好发作,只好不动生色地询问道:“崇尊,怎么回事呀?”“这是小曼把小健的作业放错了,放在了崇尊的课桌上,被崇尊扔在地上了。”心直口快的哲佳解释说。“哦,原来是这样,崇尊这样做对吗?”
2、我明明知道崇尊的这种行为不对,可我不直接批评,因为我想用全班同学的力量来说服他,他是一个性格倔强的男孩子。“不对!”学生异口同声地答道。我接着说:“我也觉得不对。但不能全怪罪于他。”这时,崇尊的脸上显现出得意的神色,而其他同学却露出不满的神情,我看着学生不同的表情,慢条斯理地说:“错的起因在于小曼。”“啊?”学生惊讶地叫了起来。我不紧不慢地说:“为什么呢?小曼作为组长,发作业不认真,也没有看清楚,就把小健的作业发给崇尊了,你们说是不是?”学生都点了点头。我接着说:“虽然是小曼错在先,但崇尊作为一个男子汉,把女生的作业扔在地上,是不是太小气了一点呢?”这时,崇尊仰起头,理直气壮地说:“谁叫她把作
3、业放在我的桌上”?看来他还是不甘心认错,我走到他旁边,把他的作业放在一位女同学的桌上,这下,他可急坏了,赶忙对那女同学说:“快把我的作业给我,快给我!”那女同学好像知道我的用意,故意作出要把他的作业扔在地上的样子,说:“这是我的吗?放在我这里干什么?”这下,崇尊的的脸红了,羞愧地低下了头。在我的示意下,那女同学把作业还给了崇尊,说:“我才不像你那样,不珍惜别人的东西”。我抓住时机,当着全班同学的面对其进行教育,语重心长地说:“你看看,要是你的作业被别人扔在地上,你也不愿意,是吧?”他点了点头,脸涨得更红了。我接着说:“我们不管做什么事情都要站在别人的角度去想想,想想别人的感受,将心比心,我们才去做。你们说是吗?”同学们默默地点点头,向我投来赞许的目光。 从此以后,他对待同学的态度有所改变,说话的语气也和气了许多。 各位老师,如果你遇到这种情况,会不会像我一样用“以其人之道还治其人之身”呢?