《苏教版必修一《江南的冬景》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版必修一《江南的冬景》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 说课稿太谷中学语文组苏教版高中语文必修模块中的第四个专题是 “ 像山那样思考”， 该专题是按照欣赏自然 、 感悟自然 、 思考自然的思维顺序循序渐进编排的 ， 它分为三个板块 ：谛 听天籁 ，感悟自然 ，湖山沉思。 本专题编排的意图在于加强关于自然美的审美教 育 ，培养审美能力 ，激发珍爱自然的情感 ，提升精神境界。说教材 江南的冬景 是苏教版高中语文必修模块 第四专题 “ 像山那样思 考” 第一板块“ 谛听天籁 ” 中的第一篇课文。 第一板块主要体现了对自然美 的注视 ，重在引导学生欣赏自然之美和 表述自然之美。 因此 ，课堂教学设计的主导 思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审
2、美探究能力，使学生在积累整合 、 感受鉴赏 、 思考领悟 、 应用拓展、发现创新等方面有所收获。 江南的冬景 一 文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征 ，郁达夫散文的美 学特点 是 ：行文如行云流水 ，自然有致， 笔随意转 ，舒卷自如 ， 抒情性强 。 因而学 习此文 ，不仅能够得到审美熏陶 ， 而且能够得到语言艺术的熏陶 。基于以 上思考，在实际教学过程中 ，将如下两个方面确定为教学的重点与难点 ：一 是 感受和欣赏文章的景物意境之美 ，二是学习写景状物的 表达技巧 ，体味郁达夫散文的 美学特点 。 总体安排以发现美、 感受美 、表 述美为线索 ， 培养学生解读文本的 能力和审美能力。 说
3、教法 一 课前预习要求1 、 有感情地朗读全文 ，把握文章的关键语句 。2 、 初步思考两个方面的问题：（ 1 ）江南的冬景总体特征是什么 ？“ 明朗的情调 ” 的“ 明朗 ”表 现在哪些方 面 ？试 着用画面概括。（ 2 ）作者仅仅写了江南的冬景吗 ？还写了哪些地方的冬景？ 对本文主题和情感表达有 何作用 ？二 课堂教学环节在老舍笔下 ，普普通通的 “ 草花1 、 导入 可以从老舍的 想北平 一 文导入儿”、“ 墙上的牵牛”、“ 翩翩的蝴蝶” 以及“ 青菜摊子 上的红红 绿绿几乎有诗 一般的美丽 ”， 都给我们留下了深刻的印象 ，北平的风景自然而美丽，那么 ，江南的冬景又是一番什么景象 ，由
4、此带着学生走近郁达夫的写景散文 江南的冬景， 去发现和感受江南冬天的美景。 或者以画家刘海粟对郁达夫 写景散文的高度评价的话语导入， 他说 : “ 青年画家不精读郁达夫的游记 ，画不了浙 皖的山水 ；不看钱塘 、 富阳 、 新安 ,也读不通达夫的妙文 。”2 、 解题从文题 上方板块的标题入手 。“ 谛听天籁 ” ！“ 籁” 是什么意思 ？ 怎么 理解 “ 谛听天籁”？明确：“ 籁” 是从孔穴 里发出的声音 ，泛指声音，“ 天籁” 就是指大自然所 发出的各种声音。“谛听天籁 ” 不只是谛听大自然发出的各种声音， 它还含有 欣赏大自然的景色之意 ，由此可见 ，学习本文， 就是通过研习文本 ，欣赏
5、文学作品展现给 我们的江南冬天的美景 。（ 说明：此处主要 目的为交待学习 目标。）3 、 速读课文 ， 思考问题（ 1 ）从文中看 ，郁达夫笔下的 “ 江南 ” 区域界定在哪里？ 明确 ：江浙一带，而非长江以南的大部分区域。（ 第六段 ）（ 2 ）找出描绘江南美景的段落 ，或问作者选取了几幅画来描绘江南冬天的美景。 明确：写了屋外 ，写了植被 ，写了江南的雨 ，雪，无雨无雪时冬郊的闲步 。 曝背谈天图 （ 2 段）午后冬郊图 （ 5 段）农村冬雨图 （ 7 段）江南雪景图 （ 8段）旱冬闲 步图（ 9 段）（说明：此为对江南美景的整体感知 ，为下 一步具体分析作好铺垫 。）4 、 品味赏析
6、郁达夫是如何写出江南特有的冬天之景？ 是如何做到状难写之景如在眼前的 ？让学生 从感性的角度任选 一幅，进行分析（这里主要选取5、 7 、 8 段 ）。午后冬郊图A 、 主要明确 ：所写景物 ：白色的芦花、 火红的乌桕叶、 雪白的乌桕籽、 杂色的野草、 和煦 的微风 、 温暖的阳光。景物特点 ：色彩明丽而有生气。所用手法 ：工笔细描 ，浓墨重彩。B 、 教师总结 ：借鉴色彩学中关于色彩具有动静感和冷暖感的原理 ，描摹色彩 ，表现情感 。一般 来 说 ，越暖越亮的色彩 ，画面越热烈 ，动感越强 ;而越冷越暗的色彩， 画面越沉闷 ，就越 显得静 。 文学作品是以文学作画 ，根据主题表达和抒情的需要
7、 ，在构图和选择色彩 词时 ，就必须与作品的情境和氛围相契合。 本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要 ，可补充以下几例 ：“ 两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。” 杜甫 绝句赏析：丛柳滴翠 ，黄鹂和鸣 ，白鹭横空 ，青天如洗。 黄绿交融 ，青白对比 ，有声有色 ，鲜明生动。 面对美景 ，诗人心情恬静欢快 ，胸怀舒展开阔 。远 上寒山石径斜， 白云深处有人家 。 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花。 杜牧 山行 赏析：秋山苍翠 欲滴，山巅白云缕缕 ，枫叶火红耀眼 ，晚霞鲜艳夺 目。 晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。 冷色清新纯洁 ，暖色热情奔放 ，透露出勃勃生机 ，表达了 诗人振奋喜悦的心
8、情 ， 给人以积极向 上、 乐观旷达的感受 。以色彩入文 ， 给画面着色 ，是郁达夫散文的特点 ，这样就让让文章 更有诗情画意。 农村冬雨图A 、 主要明确 ：所写景物 ：长桥 、 杂木树林 、 乌蓬小船 、 酒客、 细雨 、 灯晕。景物特点 ：色彩素朴淡雅 ，意境朦胧悠远 ，诗中有画 ，画中有诗。作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡 ，宠辱不惊。所用手法：淡笔素描，略加点染。B 、 教师总结 ：前面说过 ，以色彩入文 ，给画面着色 ，是郁达夫散文的特点 ，这样就让让文章 更 有诗 情画意 。 在这 一段中 ，作者也是在刻意地为画面着色 ：白雨 、 淡得几不成墨的背 景，乌篷，红黄等。 而色
9、彩点染造成的远近虚实的 层次，又使自然景色有了 一种若 隐若现 、 氤氲流动的朦胧美。过渡 ：雨是天地的精灵 ，雪是天地的洁白肌肤。 江南的冬雪 ，虽然没有北国 “千 里冰封，万里雪飘” 和“ 长城内外 ，惟余茫茫 ” 的恢宏气度 ，但却如粗犷中略 带羞涩的村姑 ，亦别有 一番情致 。江南雪景图A 、 和老舍的 济南的冬天 中描写雪景的段落进行比较 （投影 ）。 最妙的是下点小雪呀 。 看吧 ，山上的矮松越发的青黑 ，树尖 上顶着一髻儿白花 ，像 些小日本看护妇 。山尖全白了 ，给蓝天镶 上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点 ， 有的地方草色还露着 ，这样，一道儿白 ，一道儿暗黄 ，给山们穿 上
10、一件带水纹的花衣；看着看着 ，这件花衣好像被风儿吹动 ，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。 等 到快日落的时候 ，微黄的阳光斜射在山腰 上， 那点薄雪好像忽然害了羞 ，微微露出点 粉色 。 就是下小雪吧 ，济南是受不住大雪的 ， 那些小山太秀气。同是写雪景 ，与 济南的冬天 比较， 江南的冬景 在写法 上有什么不同 的地方 ？默看写雪景的 一段。明确 ： 济南的冬天 更 多的是在进行直接的描写 。 而 江南的冬景 是 引用诗句 、 避实就虚地写江南的雪景。B 、 这些诗句写出了怎样的意境， 前后左右互相讨论。 从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙： 晚来天 欲雪，能饮一杯无 ？（生活的悠闲 ，友情
11、的深厚 ） 寒沙梅影路 ，微雪酒香村。（ 美丽的雪景， 怡人的酒香） 柴门闻犬吠 ，风雪夜归人。（ 夜深人静后的温暖） 前村深雪 里，昨夜一枝开。（ 雪后冬晨的惊喜）在学生想象还原的基础 上， 对学生的想象可进行归纳整理 ，进而再现出江南雪景优美图景：日暮时分 ，瑞雪纷纷 ，寒意森森 ，佳酿既陈 ，炉火正旺 ，与老友围炉对坐 ，推 杯换盏 ，暖意融融 。更 深人静，瑞雪已停 ，月下梅花 ，投影于路 ，阵阵酒香 ，沁人 心脾。偶尔传来几声犬吠 ，乃是行人叩门投宿 。清 晨破晓 ，孩童雪中嬉戏 ，忽一 孩童跑来 ，报告惊喜发现：“ 前面村口 ，深雪之中 ，一枝红梅 ，傲雪怒放！ ”C 、 明确 ：
12、江南的雪不是苦雪 ，而是令人欣喜 ，让人感觉温暖的美好时光 。 所写景物 ：围炉对酒 、 月映梅花 、 美酒飘香 、 柴门犬吠 、 行人投宿 ，雪中红 梅凌寒怒放。景物特点 ：色彩浓淡相宜 ，淡雅高洁、 优美宁静所用手法 ：引用诗句 、 避实就虚 。 丰富的意象给人以美的想象与联想 。 引用诗句 、 避实就虚是郁达夫散文常用的笔法 ，他常在散文中插入一些旧诗 ，以弥 补散文 里没有说尽的余意 ， 没有抒发的情愫 ，使文章在整个行文 上显得跌宕多姿 ，也 增加了文章的诗情画意 。（ 另可投影举例郁达夫的 雨 ， 加深体会 。） 我生长江南 ，按理是应该不喜欢雨的 ； 但春日暝蒙 ，花枝枯竭的时候
13、， 得几点微 雨，又是 一件多么可爱的事情！ “ 小楼一夜听春雨 ”，“ 杏花春雨江 南”，“ 天街细雨润如酥”， 从前的诗人 ，早就先我说过了。 夏天的雨 ，可 以杀暑 ，可以润禾 ，它的价值的大 ，更 可以不必再说。 而秋雨的霏微凄冷 ，又是别 一种境地，昔人所谓 “ 雨到深秋易作霖 ，萧萧难会此时心” 的诗句，就在说秋雨 的耐人寻味 。 至于秋女士的 “ 秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹 ，乃别有怀抱者的 托辞，人自愁耳，何关雨事。 三冬的寒雨 ，爱的人恐怕不多 。 但“ 江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉” 的妙处 ，若非身历其境者决领悟不到 。（ 郁达夫 雨 ） 写景 总结 ：明确：无论是哪
14、一个写景段落其实是多种 表现手法的有机融合5 、 简要分析第 一至四段 、 第六段为了突出江南冬天的美好 ，作者作了哪些比较？ 通过这些比较 ，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？明确：第一至四段、 第六段，作者作了 一系列的对比 ，包括：北国与江南的冬天的 比较 ，突出了江南冬天的晴暖温和 ，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐 趣；江南冬天与秋天的比较 ，作者将江南的冬景比作北方的夏夜 ，写那种 “ 明朗的 情调 ”； 闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较 ，作者将他所感受到的“ 江南的冬景” 作了 更明确的区域界定 ；德国与江南的寒郊散步的比较 ，这和后 文提到的散步形成呼应 。
15、比较的着眼点各不相同 ，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。6 、 了解自然之美与心灵感受的关系 ，品味文章的景物意境之美“一 切景语皆情语”， 美之为美 ，不只是因为 我们的感官感觉到了它 ，更 主要是 因为我们在心灵上理解了它 ，接受了它 。 这篇文章让 我们看到了在“ 可爱”“ 迷人 ”“ 美丽 ” 的江南的冬景里散步的郁达夫， 显得那么的闲适而恬淡，而这篇文章却是写于 1935 年的冬天， 1935 年是个什么年代，大家都知道 ，郁达夫何来 的洒脱闲适呢 ？又如何理解呢 ？你认为此时作者心境如何 ？ 他为何会有这样的感受 ？ 明确：此文写于郁达夫移家杭州 ，营造“ 风雨茅庐 ”， 准备过起名士 般隐居生活 的时候 。7 、 文章最后总结 写好 一篇写景文的秘诀是什么 ？明确 ：写好写景散文需要做到三个字 ， 即“ 悟”“ 摹”“ 情”。 所谓 “ 悟 ”， 就是谛听天籁 ，感悟自然之美。 所谓“ 摹 ”， 就是 一要抓住景物 特征 ， 二要用恰当的形式 表达（首先语言风
