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1、赴大连市春天中学学习有感十一月十四日， 在区进修各位优秀领导的带领下， 我们各校学科 带头人赴大连市甘井子区春田中学参观学习， 此行心潮澎湃， 受益良 多！经过 4个多小时的舟车劳顿， 我们的大巴来到了甘井子区春田中 学，一阵阵清新凉爽的空气扑面而来。踏进春田中学的校门，金色的 欧式建筑环形排列，显得宏伟又不失精美，校园里干净整洁，塑胶操 场红绿相间，在连天白云的映衬下显得异常美丽。来到教学楼内，宽 敞明亮的大厅和走廊、 屋顶及墙壁上悬挂的学生的手工纸扇、 绘画及 书法等作品、 各种花卉、 学生们的小书柜等使得整个教学楼显得温馨 而又熠熠生辉。学生都彬彬有礼，见面热情的问好，走廊里的学生全 部
2、自觉右侧通行， 这些点点滴滴都会让人感觉到， 这里的学生都有着 良好的修养和热情好客的态度。 班级内设多媒体设备、 打印机等设备 齐全，学生坐姿端正、精神饱满、书声琅琅，展示大方而有特色。在近两天的学习中，我认真聆听了顾元彩校长回顾教育本质 的精彩报告，听取学习了七年级的反思课、阅读课、八年级的作文课 指导课，参观了大课间活动，现将学习感悟总结如下：一、春田价值观震撼人心春田师生 高尚做人 胸怀梦想 脚踏实地 春田师生 认真做事 遵守规则 常有创意正向思维 心态积极 仁爱有礼 诚信正直 关注细节 追求极致 事事主动 贵在坚持、德育创新管理，尽显春田品质走进春田中学教学楼的大厅， 最先映入眼帘的
3、就是顾校长为全校 学生提出的“男生有志气”和“女生有气质”。 在管理上，春田中 学注重在学生的日常生活的细节中规范其行为，把习惯养作为重点， 将“五个一”的细则落到实处，让学生每天利用第八节前 15 分钟时 间让学生对照细则进行反思，进行自评和组评，这样坚持经常，品质 逐渐养成， 而自评和他评的过程就是最好的教育过程。 为了使学生对 习惯养成和品质形成产生兴趣， 让学生体验成就感， 制定了系列评星 晋级方案，让学生更向上，更健康，更有追求。回归教育本质，为学 生一生奠基。三、春田中学公开课让人振奋每堂课，春田师生都在快乐中学习，学生独立思考，乐于质疑， 探究本质，对知识形成体系，他们个个自主自
4、信，成绩优异，让人羡 慕不已。课上回答问题两次鞠躬行礼，友善待人，换位思考，善良无 私，学会尊重，利他律己。学生的展示与竞争无处不在：课前展示到 课中自主学习汇报，学生在说、讲、写、做、看、听、思、疑这些展 示中，竞争激发了学生参与的积极性， 点燃了学生互帮互助的热情认 识到自己的价值，感受到自己的重要，体验到成功的乐趣，树立起学 习的信心。 分组分出了竞争，分出了活力，分出了互帮互助、互相 监督、互相鼓励，也分出了凝聚力和团队精神，更分出了责任，但是 还没达到和谐， 高效的境界。 依靠组内互帮和组间互竞为学生提供了 一个参与的机会和展示的天地， 进而使课堂和谐而高效。 整个组是一 个学习共同
5、体黑板是组内展示和组间竞争的一个平台， 黑板便于教师 了解学生上课的学习情况。在八年级的作文课上， 是由课前一练开始的。 小组的课代表精心 组织问题，分为必答题和抢答题两个环节，灵活提问。全班学生的参 与度极高，复习效果非常明显。竞赛结束后，教师加以简单的点评和 总结，开始新课的教学。 在讲解如何将景物描写合理的运用到叙事中 时，教师先从你题目入手， 让学生到黑板上展示各个小组所拟的题目， 学生们思维活跃，字迹工整，妙笔生花，展现课一个个吸人眼球的题 目。接着，教师又一学生平时习作的一篇短文底文，打在白板上，让 同学自由发挥，分别在文章的开头、中间段落、和结尾处等适当位置 加入优美的景物描写，
6、学生们积极参与、思绪飞扬，小组头脑风暴、 教师点拨指导到位，一个个修改后的精彩片段不断呈现于白板之上， 让人目不暇接，不禁拍手叫好。全班同学以小组为单位进行充分的讨 论，在改写与发言的过程中写作，能力大幅度提高，这样的练习，切 实有效地解决了学生们在写作过程中遇到得实际困难， 充分激发了学 生写作的热情。四、完善的评比和奖励机制在春田中学校长介绍经验的过程中，他指出在管理学生的德育工 作的同时，要指定完整的管理规定。要在各个方面制定一日常规，要 学生真正懂得出色地完成某一件事，要怎样去做，让学生在家的行为 也有所改变，让家长放心。比如，回到家里要向父母问好，早上出门 上学前要礼貌告别，帮助父母
7、做力所能及的家务等，让学生知道该怎 么去做，让学生都成为优秀的人。同时，建有完善而又科学合理的奖 励机制。这种奖励机制充分利用了学生积极上进的进取心，事事都加分，加分后晋级，四星以上的学生在开学典礼走红毯，五星的学生家 长到学校与学生一起走红毯等等这些规定，无不激励着学生的热情。在七年级的反思课中，由班长负责主持，各位班级干部、各科课 代表、小组长、午读负责人、卫生委员、校服名签负责人、大课间负 责人分别对当日的各项检查进行系统总结， 针对不足提出批评，并指 出努力的方向。然后由班级学生自我反思，发现别人的优点，学会赞 美，给他人点赞，用辩证的眼光对身边的事提出评价，然后才又班主 任进行总结。
8、然而此时的班级，各项内容已经总结得很全面。在最后， 班级进行精神充电，读一篇美文，全班学生写出感受，现场交流。此次学习时间虽不长，给我带来的却是前所未有的震撼和洗礼。 学习归来，我不断地回味所见所闻。反思自己，改变自己，思考着怎 样将学到的东西与自己的学校实际结合起来。 在教学上将学习的主动 权交给学生，让学生热爱学习，主动学习，展示自己，提升自己，并 且最大限度地减轻学生的学习负担； 在德育方面正面引导学生，少一 分指责，多一些耐心，少一分批评，多一些劝导。更清晰的知道自己 教学真正意义与价值，更深的思考顾校长提出的教育的本质问题， 未 天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！教育的意义在于奉献；教育的价值在于求真；教育的生命在于回 归本质！。
