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1、苏教版国标本三年级下册21槐乡五月教学设计执教：汤 慧二0一七年四月21槐乡五月第一课时教学设计教材分析：槐乡五月是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描述了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。文章写人又写花，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。教学目标：1、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，品味槐花美、槐花香的特点。2、抓住语言文字进行有效的朗读训练，理解“五月，是槐花飘香的季节”这句话的含义。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入上课之前，首先我们来认识一个生字（槐），你能用它组个词吗？引出槐乡：什
2、么样的地方才能称之为槐乡？（自由讨论）你们见过槐花吗？如果要看槐花你建议我什么时候去？板书课题，齐读课题 二、整体感知A、初读课文，出示自读要求：1.标出自然段序号，读准字音，画出生字新词。2读通句子，难读的地方多读几遍。3.想想课文主要写了什么内容？B、检查自学情况课文中有一些词语的结构很特别，我们一起来看：出示：白茫茫 甜丝丝 喜盈盈 白生生 香喷喷 傻乎乎 山山洼洼 坡坡岗岗小辫儿 篮儿 旋儿找找以上词语异同之处，你还能说出类似的词语来吗？指名读，把这些词语放入句子，你能读好吗？出示句子，指导朗读三、再读课文，理清文脉 指名读课文，谈谈读后的感受。课文里哪句话把作者游览完槐乡的感受给写了
3、出来？出示最后一小节，齐读。小结：有些课文中，中心句就能起到概括文章主要内容的作用。课文哪一段重点写了这是个槐花飘香的季节？四学习第一自然段默读思考：槐乡给你留下了怎样的印象？你是从哪句话中体会到的？讨论交流后指导朗读拓展思维： 槐花就这两种姿态吗？除了文中的介绍，你眼中的槐花还像什么？这么美这么香的槐花引来了谁？出示：“嗡嗡嗡甜的蜜和啪啪啪满足。”看看老师把他们分成两行排列，你发现了什么？指导朗读五小结课文：同学们深情的朗读让老师有种身临其境的感觉，槐乡就是因为槐花而出名，作者为什么还要写槐乡的孩子呢，下一节课，我们还会再次走进槐乡，去探索其中的奥秘。六指导写字1出示生字，齐读2重点指导顿，蒜，咸三个字。3师范写，生学写七作业：1生字带拼音抄写四遍2有感情朗读课文，背诵课文第一段板书：槐乡五月飘香的季节：多 白 美 香孩子的季节： ？
