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1、一、教案背景1、面向学生：初中2、学科：美术2、课时：1课时3、教师课前准备：（1）、从百度上搜索教学所需的视频、图片等 素材，并添加到“百度搜藏”中。4、学生课前准备：（1）、预习 本课时教学内容。（2）、利用百度搜索“仿生设计”的相关资料。二、教学课题教学目标：1、通过欣赏，使学生初步了解艺术设计来源于生活。通过对生活的 观察和感受，使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律 等要素，实行艺术设计。2、尝试自主思索和合作研究的学习模式，初步掌握仿生设计的构思 和造型方法，引导学生敏锐地观察生活，理解生活和艺术设计的互融、 互动、互补的关系，从中吸取大自然的精髓。3、通过生活与艺术设计
2、的连接，丰富学生的艺术体验和感受，提升 艺术感知水平。树立大文化观及形成美术、自然、生活综合使用意识 和策划意识，从而更加热爱生活，热爱艺术。重点、难点：重点：自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。仔细观察生活，用 美术的语言去表现对生活的体会和感悟。难点：以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。三、教材分析本课以仿生设计为切入点，用大量的优秀设计范例向学生展示了生活 中蕴藏着的各种艺术要素，艺术其实离我们并不遥远，只要处处留意 生活中的事物，就能挖掘出艺术的美，并从艺术中得到生活的启示。 在教学内容编排上分为四个部分：第一部分是自然界中无处不在的优 美造型是艺术取之不尽的资料库；第二部分是仿生设
3、计在建筑领域中 的使用；第三部分是仿生设计在日用品设计、服装设计中的使用；第 四部分是仿生设计在平面设计中的使用。该课从对自然的观察、分析 到提炼、感悟，最终应用于设计，构成了一个既相对独立又具有综合 性的完整单元。四、教学方法1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。2、学习方 法：自主法、合作法、探究式法。五、教学过程（一）、新课导入：动画欣赏鲁班发明锯子的故事【百度视频】 鲁班发明锯子的视频片段http: / 中，“悟”出了锯的原理，并发明了锯子的动画，总结出本课的中心（二）、新课展开：启发联想（三）老师提问：1、在今天看来，鲁班的这个发明创造，是使用了什么设计原理？2、如何从生
4、活中吸取设计的灵感呢？3、同学们你们知道什么是仿生设计吗？学生：分组讨论并作答。老师：总结，并引出仿生设计概念。【百度百科】仿生设计概念http: / 有选择性的在设计过程中应用。它是在仿生学和设计学的基础上发展 起来的一门新兴边缘学科，主要涉及到数学、生物学、电子学、物理 学、控制论、信息论,”老师：讲解仿生设计的概念的同时，通过两段反映当今仿生学设计的 经典案例视频来让学生更直观的了解“什么是仿生设计？”【百度 视频】 日 本仿生机器鱼 http :/ / 活中，建筑设计、日用品设计、玩具设计、服装设计、图案设计等都广泛使用了仿生设计学。向学生展示各种经典的仿生设计经典案例（三）、师生合作
5、探究：说一说：我们身边的仿生学设计。学生：分小组讲解其他生活中常见的仿生设计实例。我要个日常中的仿生学：（1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。2。从萤火虫到人工冷光；3。电鱼与伏特电池；4。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。5。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。6。根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的探路仪。7。模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量 的氢气。8。根据对人体骨胳
6、肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强一一步 行机。9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。11。船桨模仿的是鱼的鳍。12。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。16。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。）教师：参与讨论，并对每小组的表现进行打分。连连看：看看他们都模仿了什么生物？（玩一个Flash小游戏找出答案学生：通过游戏加深学生对仿生设计的印象。赏一赏：
7、我们身边还有那些好作品？老师：通过百度图片搜索功能找到更多的仿生设计作品。教师提问：1、在你周围有这样的设计吗？ 2、你喜欢吗？为什么？3、仿生设计可以从哪几方面着手“模仿”（提示：外形、色彩、结构、功能）学生：自主研究，并组织汇报。思考：教师通过引导欣赏“鸟巢”和“水立方”并做比较。教师提问：1、两者建筑设计上的相同点和异同点？2、同样的结构上的仿生设计，为什么风格会截然不同？中国人认为：没有规矩不成方圆，按照制定出来的规矩做事，就可以获得整体的 和谐统一。在中国传统文化中，“天圆地方”的设计思想催生了“水立方”，它与圆 形的“鸟巢”一一国家体育场相互呼应，相得益彰。方形是中国古代城市建筑最
8、基 本的形态，它体现的是中国文化中以纲常伦理为代表的社会生活规则。鸟巢体育馆采用的是仿生学.根据的是鸟儿的巢，鸟巢一般都是在树枝的高处，一 般都是很细的枝上，所以它一定要轻.而且它还要经受住风吹雨打,说明它力学结 构很合理.（鸟巢在很细的枝上是为了防止蛇蜥蜴类的东西去偷蛋）所以鸟巢体育 馆不但美观而且很合理.3、学生：分小组讨论，并组织汇报。教师：归纳小结。（设计意图:通过多角度欣赏去认识自然美，获得初步的审美经验和鉴赏能力；通 过讨论、研究、了解仿生设计的类别、风格及构成原理，形成初步的 设计意识。）练一练：学生：实践设计一件仿生设计作品。（设计意图：在设计过 程中学生会遇到设计步骤上的困难，老师就可以自然而然的引入设计 步骤知识点。）教师小结：设计步骤。1、观察生活，选取摹仿物。2、选择切入点：外形、色彩、结构、功能。3、设计草图。
