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1、地球表面的地形教学设计技术流程：教学内容教学环节教学活动活动目的教师活动学生活动一、激情导入课堂导入环节，照片资源展示、一、 教师：【播放学生的旅游图片】同学们在上课前也给老师提交了一些旅游照片，大家都去过哪些地方呢？我们一起来分享一下。这张照片是某某提交的，请你来介绍一下，并说说那里的地形是怎样的，有什么特点？2个同学二、 教师：好的，今天我们的学习内容就是地球表面的地形，板书。一、 学生：回答二、 学生上前介绍照片。进行初步的交流。二、课堂活动1. 教师提供资源，学生判断地形一、 教师：下面老师将推送给大家一份资料，请大家进行自学，然后请大家判断出图片中的5种地形。每组派出一个代表回答。（
2、四个组依次说，最后一个地形运用抢答功能。）二、教师：纠正学生的回答。三、教师：看来同学们对各种地形已经有了一定的了解了，现在请大家再来完成一道搭配题。利用老师的资料自学运用抢答功能回答图片所示地形学生：完成PPT拖动学生能够辨认典型的地形巩固学生获取的地形知识。2. 观察地形图一、 教师：（教师出示中国地图+地形图）-嵌入电子书。再给学生介绍微课，怎么认识地形，嵌入电子书。学生自学微课，然后上前回答。颜色不同，代表什么呢？大致说一下中国地形的特点，2、3个学生：观察地图，并回答会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形三、拓展延伸教师：这堂课我们学会了些什么？我们学会了看一些基本的地形地貌，还学会了观察地形图，那么，地球表面的地形会不会发生变化呢？学生：会教师：下面我们来讨论一下，（发布【主题研讨】）是什么力量促使它发生变化呢？会发生什么样的变化呢？请发表意见，然后分享一下大家的idea，我们下节课将深入研究。同学：进行主题研讨为下节课作预设与铺垫。四、当堂检测有时间的情况下做套练习题。
