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1、新版从实际出发规范管理,全面提高幼教质量汇编 吉林省扶余县县有国办幼儿园1所，教职工38人，在园幼儿300人；校办大型幼儿园2所，教职工37人，在校幼儿687人；乡镇中心园26所，有25所为市一类一级幼儿园，在园教师176人，在园幼儿4434名，村小学前班190个，学前班教师190人，在班幼儿3232人。全县已经建成省级示范园1所县幼儿园，市级示范园3所实验幼儿园、三骏乡中心幼儿园和陶赖昭镇第二中心园。 城区学前一年幼儿入园率达100，学前二年入园率达100，学前三年入园率达75；农村学前一年入园率达100，学前二年人园率达85，学前三年入园率达57。 几年来，在上级教育行政部门的正确指导下，
2、我们认真贯彻党和国家有关幼儿教育工作的方针政策，全面落实幼儿园工作规程和幼儿教育指导纲要的精神，始终把幼教工作摆在重要位置，纳入工作日程，从实际出发，统筹规划，强化管理，分层指导，不断改善办园条件，深化教学改革，幼教工作水平得到了整体的提高，幼教事业有了长足的发展。 一、贯彻纲要，强化幼儿教师队伍建设 要办好幼儿园，开展好学前教育，有效地完成教育教学任务，使幼儿身心全面发展，首先必须要打造一批懂得幼儿教育规律的能驾驭幼儿教育教学能力的师资队伍。 1.提高认识，树立幼儿教育科学发展观。幼儿教育是基础性公益事业，是基础教育的重要组成部分。因此从教育行政部门到各乡镇中心校，从领导到教师都必须深刻认识
3、到这一点。我们要求各幼儿园要从践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观的高度，全面落实幼儿教育在国民教育体系中的基础性地位，科学规划幼儿教育事业的发展。坚持贯彻、落实党和国家的幼教方针、政策树立正确的办园指导思想，并在工作中努力付诸实施，及时纠正重教轻保、重智轻德、保教分离等违背教育规律、偏离教育目标的倾向，使办园思想端正，方向明确。 2.组织教师学习幼儿教育理论，以纲要为指导，树立幼儿教育新理念。我们把纲要作为学习的主要内容，学习中力求做到“四个结合”：即学习内容和树立新理念相结合；集中学习和自学相结合；学习和专题研讨相结合；学习与实践相结合。通过学习，全县广大幼儿教师进一步明确了幼儿教育的
4、目标，了解幼儿园课程的特点，掌握了幼儿教育活动的原则、规律、方法、途径等，将教育贯穿在幼儿的一日生活中，把游戏活动作为主要的教育形式，切实做到保教并重。 3.研培结合，提高幼儿教师的实践能力。新理念转化为需要一个有效的载体，我县构建了“研培一体”的模式，让教师在反反复复的实践中去进一步体会、落实翎要精神。一是在202x年，教育局组织召开了“幼儿教育指导纲要”研讨会，交流探讨幼儿教育的工作途径，部署全县幼儿教育工作的各项任务，进一步加强幼儿园教育指导纲要贯彻落实工作；二是积极开展园本教研，各园每周进行“一研”，本着“解决问题”这一原则，对教学中遇到的普遍问题进行重点探究，特别是五个学习领域中的一
5、些课例都认真进行了研讨；三是采取“走出去，请进来”的方式进行培训，真正“取百家之长，补自己之短”。 二、规范管理。提高幼儿教育教学质量 幼儿教育是基础教育的基础。随着社会的发展和进步，幼儿教育越来越受到社会的普遍关注和重视。因此，加强幼儿园规范化管理是非常必要和十分重要的。 1.建立有效的管理机制。一是教育局出台了扶余县幼儿教育管理办法，制定了幼儿教师资格准入制、园长、教师聘任制、考核评估制；二是制定了幼儿在园一日常规。同时各幼儿园也制定了幼儿晨检、接送、家园联系、一日生活等常规管理制度。 2.实施幼儿教育阶段调研与督导检查。教育局每学期都对各乡镇中心园及村小学前班教育教学活动进行调研，发现问
6、题及时解决，促进幼儿教育快速、协调发展。县政府教育督导室每年都组织了“幼儿教育”专项督导评估，评估结果及时同学校领导进行了反馈交流，对各园存在的突出问题做了科学详细的分析，并予以了指导。另一方面严抓幼儿教学管理，教学中以活动为主，突出体现幼儿身心发育特点，克服“小学化”倾向，给幼儿创造了一个开心、愉悦、和谐的成长氛围。 3.充分发挥示范园的引领作用。我县于202x年5月在县幼儿园召开全县幼儿园规范化管理现场会，总结了县幼儿园规范化管理成功经验，从规范管理人手，从活动入手，狠抓管理，提高保教质量。一方面坚持保育和教育相结合，促进幼儿良好习惯的养成；另一方面立足长远，强化园本教研、科研，走特色办园
7、之路。 4.积极组织开展全县幼儿教育教学活动。一是开展玩教具制作活动。每年教育局都在全县范围内组织开展幼儿及幼儿教师的玩教具制作大赛，统一参评，选出优秀的作品进行表彰奖励。通过几年活动的开展，现在我县幼儿及幼儿教师制作的玩教具已经具有了较高的质量，种类多、样式全、创意新，有很多具有一定的推广价值。二是开展艺术教育活动。各个幼儿园都加强了幼儿特长的培养，组织开展了绘画、手工制作、唱歌和舞蹈表演等艺术教育活动，丰富了幼儿生活，提高了幼儿的综合素质。三是开展教研教改活动。我们每年组织的送教下乡活动都专门安排一节幼儿教育课，把先进的幼儿教育方法和手段带到基层幼儿园，促进了基层幼教质量的提高。 三、重视
8、科研，促进幼儿教师专业化 素质教育的深入实施，给幼儿教育的发展带来了挑战。课堂活动环境如何创设才能让每名幼儿都乐于参与，课程资源怎样开发才能满足幼儿学习需要，课堂评价的标准如何定位，幼教质量如何保证等等，都是影响幼教质量提高的新课题。解决这些幼儿教育实际中的问题光有决心和认识是不够的，还必须有破解难题的办法，必须寻求科学有效的解决问题的途径，必须扎扎实实地开展幼儿教育科研活动，坚持引领教师走专业化发展的道路。教研与科研相结合，把校本研究作为幼教工作不可或缺的一部分，每名领导和教师都能参与其中，在实践中发现问题，提炼课题，再回到实践中去，共同研究探索，集众家之长解决问题，带领教师向专业化、科研型
9、发展。一是教育局要求各幼儿园每学期至少举行一次大型的教研活动，在活动中有目的的解决幼教发展中所遇到的难题；乡中心园还要经常组织全乡性的大型教研活动，充分发挥中心园的辐射、带动作用，促进全乡幼儿教育工作整体上水平的提高；二是各幼儿园要高度重视幼教科研工作，每所幼儿园都要确定研究课题，每位幼儿教师都要承担相应的研究任务，并深入开展研究活动，在短期内取得阶段成果，运用到幼儿教育实际教育教学中去，走科研兴园之路；三是充分发挥网络作用，搭建幼儿教师科研平台。我县已有28所幼儿园接受“安康计划”，建立自己的网站，广大幼儿教师能够充分利用网络，开展网络教研，建立自己的博客，与家长互动交流。 四、加大投入，全
10、力营造幼教育人氛围 “十五”期间全县幼儿教育累计投入资金540万元用于改善办园条件。其中实验小学幼儿园投资220万元，建起了高标准的教学楼；各乡中心园均加大了硬件投入，建起了*园舍，划分出*活动区，增添了教学设备、幼儿玩具和图书。 202x年，县政府又投资800多万元使县幼儿园喜迁新址，幼儿园微机室、舞蹈室、活动室、休息室、幼儿食堂、大小玩教具等配套设备一应俱全，一次性解决了园舍不足、幼儿没有活动区、设备落后的老大难问题；三骏乡第一中心园、三井子镇第一中心园、五家站镇中心园、长春岭镇第一中心园、伊家店乡第二中心园、增盛镇中心园、陶赖昭镇第一中心园、陶赖昭镇第二中心园等，也加大了对幼儿教育的投入
11、，维修和新建园舍1000多平方米，购买大型玩具20余件、图书3000余册、教具200多件、幼儿小型玩具1000多件，总计投资200多万元。其它中心校的领导也高度重视本校幼儿园建设，投人大量资金，完善教学设施设备，使全县幼儿教育水平明显提高。办园条件的改善，为幼教事业的发展，奠定了物质基础。 两年来，全县共投入200余万元，新建园舍800平方米，建厕所1座，维修园舍1500平方米，购置大型玩教具11件，小型玩教具300余件，幼儿课桌椅520套，图书3000余册，幼儿床900平方米，此外购置教学设备及绿化美化幼儿园，进一步优化育人环境。 在看到成绩的同时，我们也要清醒的认识到全县幼儿教育发展还存在着不可忽视的问题，主要有以下几个方面：一是幼师队伍呈老龄化趋势，幼教专业化水平低，严重影响幼儿教育质量；二是保教经费不足，个别园舍简陋，幼儿玩教具和图书质量差、数量少，制约了幼教事业的发展；三是幼儿教学小学化现象仍存在，特别是村级小学学前班表现尤为突出；四是一些个体园班没有达到规定的办学标准，保教行为不规范。 但我们坚信在十七届四中全会精神指引下，以科学发展观为统领，以纲要为目标。以新课改为核心，戮力同心，积极进取，扎实工作，勇于探索，不断创新，为我县幼儿教育事业的健康、和谐、快速发展做出更新更大的贡献。
