《幼儿园教育指导纲要》实施细则（健康）幼儿年龄特点目标小班中班大班年龄特点3~4岁幼儿身体的各 个器官、系统处于不断发 育的过程中，期集体组织 比较柔嫩，发育不够成 熟，机能不够完善，集体 组织易受损伤，易感染疾 病.幼儿的生长发育存在 较为明显的个体差异.3~4岁幼儿大脑皮层 易兴奋，注意力易转移， 行为容易受情绪的影响 生活自理能力较差自我 保护意识和能力欠佳骨 骼弹性大、易弯曲变形. 肌肉力量和耐力较差心 肺系统的调节功能发育 不够完善平衡、躲闪能 力较差，动作不协调，易 疲劳4-5岁幼儿身体的各 个器官、系统处于不断 发育的过程中，其机体组 织比较柔嫩，发育不够成 熟，机能不够完善，机体 易受损伤、易感染疾病. 幼儿的生长发育存在较 为明显的个体差异4—5岁幼儿大肌肉发 育较为迅速，动作发展明 显飞跃肌肉力量和耐 力、心肌收缩能力、肺活 量有了一定提高.对空气变化的适应能 力及对病菌的防御能力 有所提高生活自理能力逐步提 高，良好的生活卫生习惯 逐步形成自我保护的意识和能 力逐渐增强.动作的稳定性和灵活 性逐渐增强，已能适应一 定的活动量和活动时间， 但动作的准确性和自控 能力还较差.5—6岁幼儿身体的各 个器官、系统仍处于不 断发育的过程中，其机体 组织比较柔嫩，发育不 够成熟，机能不够完善， 机体易受损伤、易感染疾 病。
幼儿的生长发育存在 较为明显的个体差异.5-6岁幼儿大脑的抑 制过程逐渐增强，减少了 冲动性，动作的目的性和 自控能力逐渐提高初步具备情绪的调节 与控制能力.具备了基本的生活自 理能力，养成了一定的生 活卫生习惯具备了初步的自我保 护意识和能力动作的协调性、灵活 性、准确性有了很大提 高.喜欢尝试一些有难 度、冒险的动作，协同活 动逐渐增多领域目标教育内容与要求1、身体健康，在集体 生活中情 绪安定、愉快.1、 通过适宜有效的活动， 使幼儿情绪稳定，逐步适 应幼儿园的生活，愿意来 幼儿园.2、 以和蔼可亲的态度接 纳幼儿，使幼儿感到温 暖、安全，逐步建立起与 教师的依恋关系.3、 关注幼儿的情绪变化， 引导幼儿表达自己的情 绪1、 安排丰富多彩的一日 活动，使幼儿感到心情愉 快，喜欢幼儿园的集体生 活.2、 建立必要、合理的生 活常规和秩序，使幼儿能 情绪稳定、有规律的生 活3、 关注幼儿情绪，引导 幼儿以合理的方式宣泄 自己的情绪1、 为幼儿提供宽松、支 持的精神环境，使幼儿在 多种活动中情绪安定、愉 快2、 关注幼儿的情绪，鼓 励幼儿主动调节消极情 绪2、生活、卫生习惯 良好，有基 本的生活 自理能力。
1、 与家庭密切配合，在 轻松愉快的氛围中，引导 幼儿掌握基本的用餐方 法，使用小勺独立进餐， 喜欢吃健康的食物，养成 经常喝水的习惯2、 在日常生活中，逐步 引导幼儿学习如厕、养成 定时大便、不憋尿的习 惯3、 尊重幼儿的个体差异， 逐步引导幼儿养成良好 的睡眠习惯4、 通过多种形式，引导 幼儿掌握正确的洗手、洗 脸方法，做到饭前便后洗 手、饭后擦嘴与漱口，在 教师和家长的帮助下学 习早晚刷牙，使用自己的1、 创设轻松、愉快的进 餐环境，逐步引导幼儿学 习使用筷子；逐步了解食 物与人体健康的关系，能 够接受各种健康的食物； 能主动饮水2、 培养幼儿争确的盥洗 习惯，逐步学会自理大小 便3、 教给幼儿擤鼻涕的正 确方法，帮助幼儿知道打 喷嚏、咳嗽不对人，形成 良好的卫生习惯.4、 教育幼儿保持环境整 洁,养成良好的公共卫生 习惯5、 鼓励幼儿积极接受体 检和疾病的预防与治疗.1、 培养幼儿健康的饮食 习惯，引导幼儿了解基本 的营养知识，进餐时举止 文明2、 引导幼儿保持服装整 洁，逐步学会根据气温的 变化以及自己的冷热感 觉主动增减衣服毛巾、水杯和清洁的手绢 或纸巾3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、 随时关注幼儿的情绪 状态，鼓励、教育幼儿知 道身体不舒服是告诉成 人，配合医务人员进行预 防接种2、 随时关注并教育幼儿 不用脏手揉眼睛，不将异 物放进嘴、鼻、耳里.3、 教育幼儿知道外出时 不离开成人不接受陌生 人给的东西，不跟陌生人 走4、 教育幼儿不做危险的 事情，知道不攀爬阳台， 不玩火，不动电源、开水 壶、煤气灶等5、 引导幼儿有秩序地上 下楼梯以及玩大型运动 器械1、 运用多种方法帮助幼 儿记住父母的姓名、幼儿 园的名字、家庭住址或者 ，知道与成人走散是 不乱走，找现场工作人员 或者民警帮忙2、 在游戏、生活中引导 幼儿既学会保护自己不 受伤害，也要注意不伤害 他人3、 引导幼儿在遇到危险 时知道躲避、会呼喊救 命4、 结合周围生活环境，认 识常见的安全标志教育 幼儿不去危险的地方5、 与家庭密切配合，引 导幼儿了解并注意交通 安全、不在马路上玩耍、 乱跑，要在成人的带领下 过马路.1、 引导幼儿初步了解身 体主要部位的功能及保 护方法.2、 结合体育活动，引导 幼儿了解基本的运动卫 生知识，知道剧烈运动后 不立即停止、不马上饮水 等3、 培养幼儿的饮食安全 意识、不吃腐烂、变质、 过期的食品。
4、 在日常生活中引导幼 儿学会安全地使用易于 操作的劳动工具和用具5、 与家庭密切配合，利 用生活中的事件丰富幼 儿的安全常识，教育幼儿 不攀爬窗户，在可能遇到 危险或发生意外时，掌握 简单的自护和求救的方 法6、 与家庭密切配合，教 育幼儿遵守交通规则，行 路时要走人行道或靠路 边行走，乘车时不把头、 臂伸出窗外.4、喜欢参加体育活1、充分利用多种自然物、 运动游戏材料开展多样1、鼓励幼儿积极参加体 育活动、不怕困难.1、引导幼儿积极主动参 加体育活动，养成自主、动，动作协 调灵活.化的体育活动，培养幼儿 参加体育活动的兴趣、感 受运动游戏的愉快2、 引导幼儿做模仿操，培 养幼儿做操的兴趣3、 通过幼儿感兴趣的方 式，在走、跑、跳、投、 钻、爬、攀登的游戏中， 能平稳地控制自己的身 体4、 鼓励幼儿玩球、包、 小车等多种中、小型运动 器材2、 通过幼儿感兴趣的方 式，引导幼儿做简单的徒 手操或轻器械操，培养幼 儿做操的兴趣.3、 在多种运动游戏中， 引导幼儿体验走、跑、跳、 推、拉、钻、投掷、攀爬、 侧滚、旋转等不同的运动 方式，能较灵活地控制身 体运动的方向4、 鼓励幼儿探索轮胎、 布袋、纸箱、平衡木等物 品及多种运动器械的玩 法.合作、勇敢、不怕困难的 良好品质。
2、 引导幼儿理解运动与 健康的关系，帮助幼儿养 成积极锻炼身体的习惯， 并逐步提高幼儿对寒冷、 炎热的适应能力3、 通过简单的队列、队 形变换、基本体操和共同 游戏，培养幼儿的团队合 作意识和协同能力4、 在多种运动游戏中， 体验走、跑、跳、踢、滚、 转、推、拉、掷远、掷准、 抛接、攀爬等不同的运动 方式，能灵活协调地控制 身体.5、 支持幼儿创造性地进 行身体活动，根据活动场 地和运动器材的特点，恰 当地选择运动方式，主动 探索多种玩法幼儿发展评价要点1 充分利用多种自然无、 运动游戏材料开展多样 化的体育活动，培养幼儿 参加体育活动的兴趣，感 受运动游戏的愉快 引导幼儿做模仿操， 培养幼儿做操的兴趣.3 通过幼儿感兴趣的方1 生长发育是否达到 本年龄段正常指标，较少 患病 是否喜欢幼儿园的 集体生活，心情愉快 是否能遵守幼儿园 的生活作息制度和常规 要求，生活、卫生习惯良1. 生长发育是否达到本 年龄段正常指标，较少患 病2. 是否喜欢幼儿园的集 体生活，情绪是否安定、 愉快.3. 是否能自觉遵守幼儿 园的生活作息制度和常式，在走、跑、跳、投、 钻、爬、攀登的游戏中， 能平稳地控制自己的身 体。
4鼓励幼儿玩球、包、 小车等多种中、小型运动 器材4. 是否知道必要的安 全保健常识，有基本的自 我保护能力.5. 是否能积极参加各种 体育活动，动作自然协 调规要求，形成良好的生 活、卫生习惯.4. 是否掌握必要的安全 保健常识，有基本的自我 保护能力 是否有积极主动参加 各种体育活动的习惯，动 作协调、灵活。