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1、第四单元第一课时总第26课时课型：新授教学内容：11、我来当导游教学目标：五、课后实践，拓展延伸。1、指导学生在地图上查找本省(市、自治区)的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。3、帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 4、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 教学重点难点：重点：知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 难点：了解家
2、乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 教学准备 收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。 收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。 教学过程：一、 创设情景，导入新课。 师生一起满怀深情地朗诵静夜思(配乐)。 师：这首诗表达了诗人什么样的情感?(思乡)同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧!(板书课题) 二、交流预习，初步感知。认识自己家乡的位置 (1)读一读：引领学生阅读小资料，帮助学生了解认识地图。 (2)认一认：教师出示中国政区图，请几名学生找
3、出自己家乡的位置。其余学生可以在课本上找出并标明。 师小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 (3)赛一赛：以竞赛的形式展开活动，在课本中的两幅地图中找图例。三、加深体验，内化提升。找出我国的首都，并用红笔圈出来。四、感悟践行，当堂检测。1、学生阅读小资料 2、学生找出自己家乡的位置 3、在课本中的两幅地图中找图例五、课后实践，拓展延伸。为家乡建设出谋划策。第四单元第2课时总第27课时课型：新授教学内容：11、我来当导游教学目标：1、指导学生在地图上查找本省(市、自治区)的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历
4、史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。3、帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 4、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 教学重点难点： 重点：知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 难点：了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 教学准备 收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。 收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字资料等。一、 创设情景，导入新课。让学生展示家乡的风采。（
5、1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。（2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。二、交流预习，初步感知为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。）三、加深体验，内化提升。1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。2、议一议:为家乡的建设出谋划策。调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。四、感悟践行，当堂检测。拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”） (1)让学生读读两段文字资料，并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。 (2)教师创设情境，请学生展示家乡风采，如出示火车在地图上运动的课件，也可
6、用图片演示。 师配画外音： (3)为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写 解说提纲。 五、课后实践，拓展延伸。 请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 当然，在我们的家乡可能还存在着某些不尽如人意的地方，请你调查一下，然后为建设家乡出谋划策。看看谁的主意科学可行， 谁能获得“金点子”奖。 学生听 学生阅读小资料 学生找出自己家乡的位置 在课本中的两幅地图中找图例。 学生读读两段文字资料，并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。 学生展示家乡风采 为家乡设计导游计划 学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 以游戏或竞赛的形式展开活动，比比看谁找到的图例。还可以让学生合作设计游，展开查找地
7、图的比赛，增强趣味性。 游览路线学生可以用文字叙述，也可以用线路图的形式表示。 解说提纲部分只要学生说清楚要点即可?对表述的要求不要高。 活动拓展 议一议为家乡建设出谋划策。 议一议为家乡建设出谋划策。 板书设计 11、我来当导游 第三单元测试 总第28课时第三单元测试讲评 总第29课时 第四单元第3课时总第30课时课型：新授教学内容：12、家乡变了教学目标 1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等途径，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。 教学重点难点 重点：了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。
8、 难点：感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。 教学准备 (1)收集有关家乡的书籍、名胜占迹及旅游景区的门票及资料。也可以寻求他人帮助，也可以网上查阅。(2)有条件的，可收集家里的粮本、粮票、煤本、副食品本、布票等计划经济时期的票证。并向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈了解有关使用情况。 (3)分小组访问校长或本校老教师，了解学校过去的情况(4)查阅爸爸、妈妈的影集，寻找前后的变化。 教学过程 一、 创设情景，导入新课。 同学们，你了解我们的家乡吗?你热爱我们的家乡吗?我相信学了家乡变了这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。 2讨论交流 以小组为单
9、位，让学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和 资料。 再讨论交流， 各组推荐代表发言。 二、交流预习，初步感知感受家乡的变化 (1)展示自己收集的粮票、煤本等实物，并讲述爷爷奶奶当时购物的情况。 (2)讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。对比过去和现在人们购物情况说一说现在人们的生活有哪些变化。 三、加深体验，内化提升。1、小组代表展示自己的爸爸或妈妈的影集，并向大家讲述其中的变化。 2、小记者汇报采访老教师、校长讲述过去学校的面貌，如有 老照片展示更好，并参观现在学校新貌，感受其中的变化。 四、感悟践行，当堂检测。让学生讲述自己发现的家乡的变化。如展示自己收集的家乡的名胜古迹及景区的门票，并介
10、绍有关的知识。 五、课后实践，拓展延伸。 (1)收集中国名胜古迹、著名景区的门票及资料，制作诗画中 国展板。 (2)作为未来的主人，让学生寻找家乡在发展中的不和谐音符，为家乡再创辉煌，献计献策。 第四单元第4课时总第31课时课型：新授教学内容：12、家乡变了教学目标 1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等途径，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。 教学重点难点 重点：了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 难点：感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。 教学准备 (1)收集有关家乡的书籍、
11、名胜占迹及旅游景区的门票及资料。也可以寻求他人帮助，也可以网上查阅。(2)有条件的，可收集家里的粮本、粮票、煤本、副食品本、布票等计划经济时期的票证。并向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈了解有关使用情况。 (3)分小组访问校长或本校老教师，了解学校过去的情况(4)查阅爸爸、妈妈的影集，寻找前后的变化。 教学过程 一、 创设情景，导入新课。开展“让家乡更美好”的活动：1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构想讲给大家听。二、交流预习，初步感知画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，鼓励他们讲出自己的 构思。想象大胆、
12、富有创意的作品应给予高度评价。 画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，鼓励他们讲出自己的 构思。想象大胆、富有创意的作品应给予高度评价。 三、加深体验，内化提升。献计献策 让学生通过了解家乡过去的老房子、破旧的学校、城市的老街道、老式商店等感受到家乡过去的落后状况。 也可把自己所了解的家乡街道的变化，讲给同学们听一听或者展示图片。 四、感悟践行，当堂检测。你家乡的未来是怎么样的？设相一下，动笔画画吧！五、课后实践，拓展延伸。让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。板书设计 12、家乡变了 第四单元第5课时总第32课时课型：新授教学内容：13、春节风俗谈 教学目标 1、帮助学生了解家乡风俗
13、特点，培养他们热爱家乡的思想感情。 2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。 教学重点难点 重点：了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想感情。 难点：初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。 教学准备 课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。 课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。 教学过程 一、 创设情景，导入新课。 作为炎黄子孙?你对中国传统节日了解多少昵?谁来说说你都知道哪些传统节日? 二、交流预习，初步感知读民谣，了解民风民俗 (1)读课本“昆谣”部分看看你又增加了哪些知识? (2)我们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视?为什么? 三、加深体验
14、，内化提升。感受“多彩的春节”：1、读课本“多彩的春节”的内容和相关的图片。看一看图片上所显示的人们是怎样过春节的。2、联系自己的生活想一想春节中还有哪些有趣的事情，在小组内交流。3、各组推选代表在全班交流。四、感悟践行，当堂检测。1、观察课本中的图片，想一想图中所显示修改意见的内容哪些是对的，哪些是错误的。思考错误的错在哪里？容易造成什么不良的后果？五、课后实践，拓展延伸。1、收集春联。2、写一份明年的春节计划。第四单元第6课时总第33课时课型：新授教学内容：13、春节风俗谈 教学目标 1、帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。 2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高
15、他们分辨是非对错的能力。 教学重点难点 重点：了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想感情。 难点：初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。 教学准备 课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。 课前让学生收集各地春节风俗习惯资料。 教学过程 一、 创设情景，导入新课。同学们，我们中华民族是一个有着五千年光辉灿烂文明的泱泱大国，我们每一个中国人都为之骄傲和自豪，那么，作为炎黄子孙，你对中国传统节日了解多少呢？谁来说一说你都知道哪些传统节日？二、交流预习，初步感知回忆自己的家乡，春节习俗中有没有不良现象，并说一说为什么是不良现象，应该怎样对待这些不良现象。（小组内交流）三、加深体验，内化提升。引导学生对春节的 思考：1、同学们，热闹欢快的春节在文明中度过，全家在
