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1、课题:2鞋底花纹的启示一教材分析：摩擦力是学生生活中常会遇到，但生活中的那些现象和摩擦力有关，摩擦力与我们生活有什么样的关系，怎样增大和减少摩擦力等问题，都是学生很少思考和探究过的。本课以学生鞋底花纹等典型的生活经验为切入点，指导学生进一步认识，探究有关摩擦力的科学规律,从而激发学生探究科学的兴趣。二教学目标：1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。2、能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。3、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；4、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响
2、。三教学重难点：重点：能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。难点：对探究日常生活的摩擦现象感兴趣四教学准备：教师准备：表面比较光滑的木板、直尺、小车、测力计等。学生准备：材料不同质量不同的物体五教学过程：（一）导入新课1、师：仔细观察你的鞋底，有什么发现？2、学生观察并交流发现，引出课题。板书：鞋底花纹的启示：（二）探究活动1、探究摩擦力（1）师：鞋底为什么有花纹？学生交流自己的看法，提出摩擦力。（2）教师总结。2、研究摩擦力的存在（1）师：在什么情况下会有摩擦力呢？分组做游戏：学生用手在桌面上推，有什么感觉？在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。（2
3、）学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗？请同学做一做演示实验。（3）师：那在什么情况下才会有摩擦力呢？学生交流汇报。师：我们来做对比游戏进行验证。学生做游戏汇报发现。3、探究摩擦力大小与哪些因素有关（1）师：摩擦力大小与哪些因素有关？学生进行假设（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）师：怎样证明你的假设？（2）师：你们小组讨论进行哪一方面的实验？学生讨论、动手实验。师：请记录员在实验过程中注意做好实验记录。指名汇报实验结果。（三）摩擦力与我们的生活生活中有很多与摩擦力有关的现象，我们一起观看（四）课堂总结1. 今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？2. 关于其它的问题我们留到下一节课再研究好吗？（五）拓展活动：调查生活中还有哪些地方用到了摩擦力？六板书设计2鞋底花纹的启示摩擦力：物体与物体之间存在一种力的作用，这种力就是摩擦力。
