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1、八下语文导学案课题：词曲五首（3 课时）姓名：班级：组号：教师寄语： 徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标1学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。2体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。3培养对我国古代文化的兴趣。课前准备1、熟悉这五首诗词曲的作者2、熟读背诵这五首诗词曲。重难点1. 体会诗歌所描绘的意境。2. 了解我国古代诗歌在体裁上的特点。学习过程一、基础知识1. 酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字，诗人。2.赤壁 作者， 字， 朝诗人，他与李商隐被称为“” 。3. 过零丁洋作者，号，朝）文学家。二、朗读课文，整体感知酬乐天扬州初逢席上见赠1. 首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身
2、”表露出诗人怎样的情感？2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。3. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？赤壁1. 诗人对历史的评价因何而发？2. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？3. “二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？4. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？过零丁洋1. 首联回顾了诗人怎样的经历？2. 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？3. 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？4. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？5. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？水调歌头1. 词前小序的作用是什么？2. “但
3、愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？3. 词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？4、这首词表达了诗人什么样的思想感情？山坡羊潼关怀古1“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。3怎样理解“宫阙万间都做了土”？4为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？5. 这首曲表达了诗人什么样的思想感情？三、精读课文，局部研讨1. 赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2酬乐天扬州初逢席上见赠颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？四、拓展延伸诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思
4、想感情。 本课我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品， 这些作品通过精练的语言都表达乐怎样的内涵呢 ?五、达标测试1. 酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。2. 赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：。3. 过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：。4. 山坡羊潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：。5. 水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：。6.酬乐天扬州初逢席上见赠作者， 字， 人， 代诗人。 “歌一曲”指的是的 。赤壁作者，代诗人。 过零丁洋选自 ，作者，字，又字，自号， 人， （朝代） 诗人。水调歌头作者，字，自号，人，代文学家， “水调歌头”四字，是。山坡羊潼关怀古作者，字，号，人，代散曲作家。“山坡羊”是。7. 读诗句，完成后面的题目浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）苏 轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。从诗文的描写来看作者身处什么环境？作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
