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1、教育文献综述（一）教育文献综述概述文献综述是对单个文献的阅读评析和内容分析基础上的综合，简称文献综合 评述，它指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一 定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。依据文献综述的对象看，文献综述可以分为综合性的和专题性的两种形式。 综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题 或研究方法、手段的。依据文献综述的内容性质看，文献综述有“述而不评”和 “述评结合”两种方式。“述而不评”即不加评论地综合介绍某一学科、专业、 课题、专项研究的实际情况或研究成果，属于三次文献。“述评结合”则是研究 者通
2、过对大量文献的阅读、思考，用自己的语言方式，加入自己的评论、观点和 见解表达出来。一般而言，大多数文献综述均是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指 出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意 见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述， 为当前的研究提供基础或条件。对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述， 能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的 支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实 践新发展的作用。文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点，可以节省同行科技工作 者阅
3、读专业文献资料的时间和精力，帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进 展、存在问题，做好研究定向工作。（二）教育文献综述的形式与结构文献综述的内容决定文献的形式和结构。由于课题、材料的占有和资料结构 等方面的情况多种多样，很难完全统一或限定各类文献综述的形式和结构。文献 综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同，这是因为研究性的论文注重研究 的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及 对以上方面的评述。一般来说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分： 标题、绪言、主题、总结和参考文献目录。撰写文献综述时可按这五部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。+是综述内容的高
4、度浓缩和概括，应鲜明地表述该综述的主要问题，重点一目了然。+主要是说明写作的目的，介绍有关的概念、定义，以及所综述问题收集资料的来源与范围，扼要说明 有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。+是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，新 可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分 析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意 代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。+与硏究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，说清楚收集
5、到的文献依据综述主题内容进 行分析硏究所做岀的结论，也可以对尚待解决的问题扌昱岀自己的见解井对进一步的发展方向做岀预测。+参考文献不能省略。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审 查提供查找线索。有的科硏论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用 过的，能反映主题全貌的井且是作者直接阅读过的文献资料。参考文献的编排应条目清楚，查找方便, 内容准确无误。图3-5文献综述的结构（三）教育文献综述的撰写一篇文献综述要在外表形式和内容特征上，都符合论文写作规范和质量评判 标准，才能算是一篇好的文献综述报告。一般来说，应注意以下几点：1、创新性创新性
6、是学术论文的基本特征，也是衡量科研水平与学术水平的重要标准。 文献综述质量的评判也必须依照这一原则。文献综述的创新性，主要表现在选题 上。综述的课题最好是没有人做过的，或者综述的方法与前人不一样，综述的结 果有新的发现等等。2、科学性科学性指的是本着客观公正的态度，精确论述他人的研究成果，做到不疏不 漏，不偏不倚，真实可靠，表述逻辑性强。要注意引用文献的代表性、可靠性。 在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差 异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。“评述 结合”方式的文献综述有作者自己的评论分析，在撰写时应分清作者的观点和文 献的内容，
7、不能篡改文献的内容。3、学术性学术性要求搜集文献应尽量全面。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的 前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好综述的，甚至写出的 文章根本不成为综述。其二，文献综述的写作要对综述对象的外表特征作准确的 描述，并按照一定的理论高度，揭示研究对象的发展规律及其内在本质。第三， 作出预测时应当遵循事物的发展规律进行推测，不能主观臆断，为了达到某种结 果而篡改或者取舍综述内容。一般情况下，文献综述是在依据选好的研究问题检索、查阅、搜集整理好文 献资料后开始进行，关于上述问题我们不再赘述。这里主要提供文献综述主题部 分的撰写思路，主题部分的写法有下列几种：1、纵式
8、“纵”以时间线索为主要维度。它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专 题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出 某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各 个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在 哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要 紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了 “大事记”或 “编年体”。纵式写法还要突出一个“创”字。有些专题时间跨度大，科研成果 多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重 复性的资料就从简从略。这样
9、既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合 于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。2、横式“横”以空间比较为主要维度。它就是对某一专题在国际和国内的各个方面, 如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比， 既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以研究问题的成果 水平比较，从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某 个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新方法、新技术、新进展等等。 因为是“新” 一般时间跨度短，容易引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方 面研究，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行
10、报道，就能起到 借鉴、启示和指导的作用。3、纵横结合式在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景采用纵式写 法，写研究状况采用横式写法。通过“纵” “横”描述，才能广泛地综合文献资 料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，做出比较可靠的趋向预测，为新的 研究工作选择突破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集 资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清 楚；四要语言简练，详略得当。参考文献：论文后要标注参考文献和附录，参考文献按照以下格式排列：1 专著、论文集、学位论文、报告序号主要责任者.文献题名文献类型标
11、识.出版地：出版者，出版年.起 止页码。1刘国钧，陈绍业，王凤.图书馆目录M.北京：高等教育出版社， 1957. 10-12.2辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集C.北京：中国 社会科学出版社，1994. 12-13.3查正军.机器学习方法的视觉信息标注研究D.北京：中国科技大 学.2010 年.32-352 期刊文章序号主要责任者.文献题名J.刊名，年卷（期）：起止页码.1何龄修.读顾城南明史J.中国史研究，1998 （3）： 12-13.2金显贸，王昌长，王忠东 等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技 术J.清华大学学报（自然科学版），1993 （4） :12-13.3 电
12、子文献序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献 的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.1王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL. htt p:/ .txt /980810-2.h tml,1998-08-16/1998T0-04.2万锦坤中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版DB/CD.北京：中 国大百科全书出版社，1996.(十)图表、附注、公式：图表、附注、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。 图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方。论文中的公式编号，用圆 括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。活动1 :我认识你！活动2：文献综述报告写作的反思活动3：我理解的“参与式教学及其特点”
