《三年级语文上册 第四单元 为什么？为什么？教案 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 第四单元 为什么？为什么？教案 冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读链接:为什么？为什么总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读短文中的字词。2.能力目标：有感情的朗读短文，理解科学家的精神。3.情感目标：学习神奇想象和对身边事物提出疑问的兴趣。教学重点1.多问几个“为什么”，小疑问可能成为大发明的起点。2.在生活中提出问题，找到结果。教学难点充分调动学生的生活情趣，发现问题，提出疑问。教学课时一课时教具准备：课件教学过程：一、谈话导入，激发求知欲望：师：在生活中，有好多问题，就是通过疑问精神，才有了社会的进步，我们也要凡事多问几个“为什么？”多探究，解疑。一些著名的科学家就是从小就爱探究，为什么？为什么二、出示课件，了解科学家1.霍金的“为什么”2.认识
2、了解“霍金”蒂芬威廉霍金，1942年1月8日出生于英国牛津，获得CH（英国荣誉勋爵）,CBE（大英帝国司令勋章）,FRS（英国皇家学会会员）,FRSA（英国皇家艺术协会会员）等荣誉。他是英国剑桥大学著名物理学家，是现代最伟大的物理学家之一，也是20世纪享有国际盛誉的伟人之一。他患有肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部唯独只有三根手指可以活动。1979至2009年任卢卡斯数学教授，他是英国最崇尚的教授。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论爱因斯坦创立的相对论
3、和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。 3.我的“为什么”通过课件，了解到科学就是在生活中的勤学好问下，不断发问，不断提疑，不断解疑的。生活中看是小问题，有可能存在着大的启发。我们要对身边事物提出疑问的兴趣并且找到结果。三、扩展延伸，引向课外：1、同学们，课前老师布置了搜集生活中、自然界中的一些不知道的现象，下面以小组为单位交流一下自己搜集到的资料。内容较短的可以读一读，内容太长的可以简单的概括一下，然后说一说自己的体会，也可以选取其中精彩的一部分读一读。最后说一说从小组同学的交流中有什么收获。2、学生组内交流后，全班交流收获。3、师：同学们的收获可真大！生活中的好多的“为什么”，给我们带
4、来了快乐，带来了知识。那就让我们多发问、多解疑吧！课下继续搜集有关资料读一读，并将感兴趣的内容整理到小本本上。四、作业布置： 课下我们去读十万个为什么？这本书，去多学习，多探究。五、教学反思本单元以思考与探索为主题，这一组教材，以不同题材从不同的角度，揭示了日常生活中蕴含的一些哲理，而这些哲理则是教会儿童如何思考的凭借。要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理，这个探究要重在过程，而不在结果。我们是要让孩子们学会思考，学会探究，培养兴趣。兴趣是学生学习的动力，只要学生对探究有兴趣，就会永无止境地去追求、实践、发展。教师应充分利用学生好奇心强的特点，调动一切积极因素，通过设“疑”激趣，以“活”激趣，以“情”激趣，以“志”激趣，让学生产生追求新知、探索创新的积极情感。并逐步学会把自己探究中的怀疑与问题、印象与感受带到课堂中来，与同学进行真诚的交流与评价，增强学生探究学习的信心。
