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1、体育教学专著读书心得 体育教学是现在教育中很重视的问题，作为体育老师多读体育教学的专著也是有所帮助的。下面是为大家准备的，期望大家喜爱。 范文篇1什么是最好的教育?这可能是每一位家长和老师全部关心的话题。带着这么的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的什么是最好的教育-老师最需要关注的66个教育细节一书。什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是无为的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓无为教育，是指教育者遵照学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、老师本身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充足
2、信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接收教育，在取得亲身体验中领悟道理，在以本身为主体的自我教育中达成精神的升华和认识的飞跃的教育。无为教育需要我们老师关注，并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充足论述了老师怎样有效关注教育的66个细节，怎样身体力行地搞好教育工作，成为出众的人民老师。有位哲人说：人的一生只在做两件事-做事和做人。其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。所以，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具有了做人的各项品质才能更加好地学习、做事，也才能和周围的人友好交往。所以，教育
3、的首要目标就是教会学生怎样做人，然后才是传授知识。编者将老师最需关注的66个细节一一论述，而在论述的手法上也避免了枯燥的叙述，在论述一个品质细节前，编者全部引用了两句名人名言来概括该品质的主要意义，紧接着利用部分鲜活的真人实例来详细叙述，最终，编者提出培养这些良好品质的方法和提议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提升了广大老师读者的爱好。书中讲述的老师最需关注的教育细节之四-健康是人生最可贵的，给我的印象最深。我们怎样了解健康的含义：英国著名教育家洛克曾说过：健康之精神寓于健康之身体。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡
4、水。4岁时，她从父亲那得到一支猎枪，以后开始独立活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了老人和海的写作素材。强身是主要的，老师在教育学生时，更要强调强心。我是一名体育老师，锻炼学生身体，促进学生身体健康是体育教学的目标，然而，作为体育老师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育，预防学生心理问题的爆发。在一次篮球运球的接力比赛中，女同学小林体型较胖，运球速度较慢，但和她一组的同学并没有嫌弃她。比赛还没有开始，队友们就给她出主意：小林，要运稳不掉球就行了!你别急，心一慌球就不听你话了比赛开始了，小林小心地运着球一步一步向前走，在弯道处也很平稳，而此时，我也开始率领同学们为小林加
5、油，在同学们的激励声中，小林只掉过一次球，而且还很快捡回来了，一圈下来，小林只落后对手五、六米。在后面同学的共同努力下，小林所在的组最终取得了胜利。小林取得了成功的快感，也正是老师和同学们的激励和支持，不善运动的小林在体育课上总是主动训练，从不感到自卑，运动能力和体质全部得到了显著提升。 什么是最好的教育-老师最需要关注的66个教育细节对我们广大的老师有很强的学习和借鉴意义，作为老师我将细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充足落实这些教育思想，使我们的学生成为一个健全品格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教育没有做够。 范文篇2通览全文，使我深深
6、得体会到在教学中有目标、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学和练，促进身心友好发展来达成体育锻炼目标。让学生体验上体育课的乐趣，这不但能充足发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提升体育教学效果起到事半功倍的作用。现谈以下几点体会：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生含有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的主要原因，是取得成功的主要条件。比如在一节前滚翻教学中这么讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希罕的，全
7、部仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方法有点尤其。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。所以，激发学生的体育爱好，创设情景满足她们的学习愿望，发挥她们发明性学习，为终生奠定愉快体育培养良好的思想道德品质。二、 让音乐走进课堂，促进体育教学气氛体育课是单调的、反复的练习来锻炼身体的，这是大家给体育课下的定义。在体育课上我们依然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：伴随老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播轻愉快曲，在体育课结束部分用音乐舞
8、蹈的形式来结束课程。这么除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提升学生对体育课的爱好。这不但是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。所以，针对体育活动的单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松的教学气氛，调动学生锻炼的主动性，让她们以最好的心理状态进行多种活动，寓教于乐。三、体育游戏化 ，增加体育教学爱好感大家认为体育课应该是跑和跳 ，让学生机械的重复练习。其实依据学生的生理和心理特点，游戏才是她们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍
9、加留心就会发觉有些花无精打采。她们的无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的重复练习。这时，我们只要多费心思尽可能用游戏的手段来提升爱好，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动 提升体育教学主动性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这么的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果很理想。所以，师生共同参加活动是学生愉快体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令和服从。老师神情严厉，不容质疑。这么学生言听计从，
10、根本就谈不上愉快而言，愉快体育就是要建立师生之间友好协调平等的关系。五、不停提升业务水平 ， 加强体育教学巩固性一名体育老师不但只会上一节好的体育课，还要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课全部有新感受。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲惫和厌烦。只有不停提升自己的业务水平，才能促进教学的发展，才能使愉快体育真正愉快起来。 范文篇3有些人说：体育老师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已。虽说此话有失偏颇，但也折射出部分体育老师的不足之处有勇无谋。可见传统的体育老师文化修为不高，只是以老师文人队伍中的一个武人的形象存在着，显得孔武有余而文修不足，这也正是制约我们体
11、育老师深入发展的一大瓶颈。体育老师要想深入发展，要想文武兼备，要想成为有为之人，读书就是最好路径之一。但真正能静下心来读书的体育老师为数不多，养成读书好习惯的体育老师更是少之又少，多读书、读好书对我们体育老师来说已是迫在眉睫。一、为何要读书1.体育教学的需要。体育老师的最基础职责就是进行体育教学，让学生掌握和应用基础的体育和健康知识和运动技能。伴随时代的发展，学生取得知识的路径越来越多、知识面越来越宽，教学既是一门艺术，更是一门科学，当代教学理念和优秀教学方法日新月异，层出不穷，新课程改革对老师的要求越来越高，老师传统的教学理论水平和教学技术跟不上教育发展的需要，老师必需不停充实基础的教育教学
12、理论和有效的教育教学方法，用一弘源源不停的泉水去传道、授业、解惑。2.运动训练的需要。学校运动训练是学校体育工作的主要一环，也是表现体育老师价值的关键平台，抓好学校运动队成绩离不开体育老师系统、科学的运动训练理论的指导。体育老师必需不停充电、补缺，更新训练观念，扎实运动训练理论功底，强化专业能力，提升训练水平，实现从体育师傅到研究型老师的转换。3.教育科研的需要。大量事实证实，教育科研是促进老师专业发展的有效路径，一线体育老师有的是教学经验和教学技能，但最缺乏的就是把这些实践经验综合上升到理论高度的方法和能力，很多体育老师一生一直处于教学技能型的教书匠位置，我们只有不停读书，主动学习教育教学理
13、论，从书中获取教育科研的知识和方法，主动从事体育教育科研，缩小理论和实践的距离，才能成为理论型的优异体育老师。4.示范引领的需要。体育老师是培养人、塑造人的职业，体育老师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长和社会大众的素质。5.职业幸福的需要。假如体育老师能在繁忙工作之余，凝心静气地阅读高端的书籍，那么还能摆脱浮躁和焦虑，皈依于教育的家园，不以物喜，不以己悲，从而提升职业的幸福感。二、应该读什么书清代诗人袁枚有诗云：双目时将秋水洗，一生不受古人欺。现现在出版物如此丰富，还真得用一双秋水洗过的慧眼来选择书籍。作为一名体育老师，五类书必读：第一类：体育专业类。这是体育老
14、师阅读的关键，意在于更新教育观念，提升理论涵养，提升教学智慧，发展专业水平。可阅读的书有：1.学术期刊：对我们中小学体育教学有影响力的专业刊物，如中国学校体育、体育教学、体育师友;2.专业书籍：如体育教学论、体育心理学、学校体育学、运动训练学、运动生理学等相关体育教育教学专著。第二类：教育理论类。如教育学、一般心理学、给老师的一百条提议、教学方法应用指导、走进新课程等及相关教育科研类书籍，能够深入拓宽自己的教学视野，以更新的理念、更高的视角来解读和指导自己的教育教学工作。第三类：中外名著类。如国学经典论语、资治通鉴、国外的红和黑、茶花女等，意在提升体育老师的文学素养，汲取人类文化的精华。第四类
15、：生活休闲类。如读者、青年文摘、老师博览等。课余饭后读上15分钟，既能陶冶情操、修身养性，又能够减轻工作压力、缓解身心疲惫，有时还能成为信手拈来的课堂教学资源。第五类：网络博客类。伴随时代的进步，电子网络的飞速发展，读书也已进入到网络时代，部分教育教学类网站、教育教授的博客全部是我们学习的好去处。比如中国学校体育博客圈、中国体育老师网、人民教育出版社等这些网站内的很多博文值得我们细细研读。三、应该怎样读书1.要学会泛读和精读泛读是为博取，古人亦有真读、翻书一说。从量变才能到质变，读书也一样，先有量，后有质!书要多读，才能够博大精深。鲁迅就对青年提出读书应广泛的提议。她认为，爱读书的青年，大能够读读本业以外的书，即使和本业毫不相干的，也要有所泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书，互通有没有，相互借鉴，融会贯通，才能最终博大精深。精读是为钻研，庄子曰吾之生也有涯而知也无涯，以有涯俟无涯,殆矣!意思是说，人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生追求无限的知识，是必定失败的，它告诉我们不可能什么全部精通，因为我们的时间和生命全部是有限的，因此我们在读书的时候一定要有所侧关键!只有将有限的时间和精力合理地分配读书，着重专注于某个领域
