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1、（2）一个数乘分数中心发言人黄爱萍备课日期 年 月 日备课组成员教学内容：第1011页例3、例4，做一做及相应的习题教学目标：1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学难点：推导算理，总结法则。教学过程：教学具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、计算下列
2、各题并说出计算方法。 、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘整数的意义。3 、引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。二、新课1、教学例（多媒体出示例图）（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？（2）求“小时粉刷这面墙的几分之几？”也就是求什么？怎样列式？根据什么？（根据公式“工作效率工作时间工作总量”，学生列式：）（3）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积.。（3）根据直观的操作结果，得出，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：=。（4）提出问题： 小时粉刷多少呢？（让学
3、生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。）2、相关练习：练习二第5题。3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。4、教学例4（1）引导学生分析题意，根据“速度时间路程”的数量关系列出算式： 。1151（2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式： （3）学生独立解答“5分钟飞行多少千米？”，评讲中介绍分数乘整数的另一种格式。5、巩固练习：P11“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再细心计算）。三、练习1、练习三第6题（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：2（2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多少。2、练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，改正后结合学生易犯的错误讲解）四、全课总结。五、作业练习二第3、10题。2
