1 秋天向我们微笑教学目标1. 自主识字，联系上下文和生活实际，理解 “烦恼 ”、“觅食 ” 等生词的意思2. 品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生 对秋天的热爱之情3. 有感情地朗读课文，背诵课文教学准备教师：生字词卡片，图片、课件或实物等 学生：搜集相关资料，了解秋天教材简析 秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气， 带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶 ……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物 的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向 我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的 喜爱之情全诗6个小节，可分为两部分第 1〜5小节是第一部分， 主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦 第 6小节是第二部分， 主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情 这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣作者运用拟人 的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为， 让读者领略到了秋天的欢快明丽， 对大自然的热爱之情油然而生 本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟 “微笑 ” 的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
建议本课教学用1〜2课时解读与提示*第1 〜5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的 喜悦可分 4 层来理解第 1 小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂 子的香气 教学时， 抓住“秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把 它们涂掉 ”这两行诗， 通过自主阅读、 合作交流、 朗读和想象， 体会秋天秋风轻柔、 桂子飘香的美丽情景 注意体会 “抓”、“涂 掉”这两个动词的表达效果 “轻轻地 ”写出了秋风轻柔的特 点脚印 ”指夏季末尾的暑气涂掉 ”是去除了夏日的暑气第 2 〜 3小节，主要写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、玉 米、高粱成熟了作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表 现它们的成熟，充满了童趣教学时，抓住 “穿红袄 ”、“披紫 袍”、“举着红缨 ”、“红着脸儿 ”这些词语认真品味，结合相关 的图片或课件， 再通过有感情的朗读， 想象秋天的丰收景象 第 4 小节主要写小鸟、蚂蚁的活动学习这一节时，注意 品味“轻抛”、“看见 ”、“衔入”这些动词，边朗读边想象小鸟、 蚂蚁活动的情景，从而了解小鸟、蚂蚁的生活习性，体会它 们的动态美 “快活的音符 ”既运用了比喻，又运用了拟人的 修辞手法，生动形象地描写了小鸟发出叫声时的快乐。
“音符 ” 指我们听到的声音这一节的教学要注意让学生通过有感情 的朗读，品味动物的有趣、秋天的美丽第 5小节主要写黄叶飘进大地妈妈的怀抱要让学生有感 情地朗读并想象黄叶飘落的情景，体会秋天的美第 6小节描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏 这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情注意引导学生 品味 “珍藏 ”一词，感受孩子们对黄叶的喜爱蕴涵着对秋天的 喜爱、对大自然的喜爱 末句 “秋天永远会向我们微笑 ”点题， 诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情识字写字教学： 本课生字字形较复杂， 比如“嚷”、“缨”、“粱”、 “酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写 美观的策略注意 “袄”是“衤”旁， “粱”不要少写了点， “酿” 不要少写了横 “衔”与 “街 ”的区别课后第 1 题： “秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什 么？ ”这一问在学习课文中完成， 注意让学生结合诗的内容和 生活实际回答 有感情地朗读训练， 要留给学生足够的时间， 在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文 课后第 2 题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟 人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到 鉴赏的目的，以便学以致用。
课后第 3 题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下 文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写 鼓励学生造句时写出形象生动的句子 小练笔可放在课后完成先让学生读例文，体会例文语言 的优美；再引导学生发挥想象，口头描写自己心中秋天的美 丽场景；最后落实到练笔上，实现口头表达向书面表达的过 渡鼓励学生尝试使用拟人、比喻等修辞手法和自己平时积 累的好词佳句，使语言更优美教学设计参考一、创设情景，揭示课题1. 情景激趣出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以 轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天 的热爱2. 揭示课题1）板书课题：秋天向我们微笑2）齐读课题两遍3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么二、自读课文，初步感知课文1. 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音 认识生字，读通读准课文2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文 内容5. 思考并回答本文主要写了什么三、再读课文，理解大意1. 自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来， 都带来些什么，自己是否喜欢。
2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了 它们的什么特点3. 总结课文大意四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽1. 再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁 批自己喜欢它的原因2. 小组交流、补充3. 全班交流，鼓励补充、争辩4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感试读 → 组内读 → 抽代表读 → 点评 → 再试读 → 范读 → 齐读教师适时相机指导学生体会这些关键诗句五、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美1. 有感情地朗读课文2. 背诵课文六、拓展延伸，课外阅读1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天 特有的？2.找找描写秋景的文章读读3. 推荐《秋色赋》 七、作业1.指导书写生字，注意扩词2.完成课后的 “小练笔 ”，可引导学生先说后写3. 背诵课文板书设计参考：桂子飘香秋天 果实成熟 秋色迷人 喜爱之情动物欢歌 黄叶飘落。