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1、心有多大，舞台就有多大我一直很喜欢“心有多大，舞台就有多大”这句话。 用心去做一件事，我们能够做好每一件事。本节课我用心做的，我收获了；没有用心做的，我失去了。认真思索每一个教学环节，仔细审视每一个教学瞬间，我感慨颇多。这节课我选择的是人教版新目标七年级上册第六单元Do you like bananas?的复习课。本节课我以饮食习惯为主线，通过丰富多彩的学生活动，让学生复习了食物、水果、蔬菜类的名词。整节课充分表达了从词到句，从句到篇，从文篇到情感的教学原则。整个教学环节的设计我是层层深入、环环紧扣，过渡自然，旨在激发学生的学习积极性、提升学生的复习效率。歌曲的导入是我早有的教学情怀。一大早，
2、我就把教学课件拷贝到了电脑上。听了两节课，准备了一节课，我开始登台了。打开课件，却发现视频便成了记事本文字，我有点发懵了。在同事的协助下，我不得不打开网页，采取网上直接播放。在结束的时候，网页多播放了30秒，出现了一个不该播放的画面，真是让人恶心。假如我能在拷贝课件的时候打开看看，我早就能够发现问题；假如我能把视频播放可能出现的问题都预想到，我就会提前下载播放器。这也是一种典型的备课不充分。开篇不利，我的教学情绪一时降了很多。一、 教学时间不够时有效因为备课时间匆忙，我在课件没有制作好的情况下去三班讲了一节课。因为课件的不到位，我在30分钟时就结束了整个课堂。错误的时间导致了错误的判断。原本我
3、打算可数名词和不可数名词的复习也被不精确地判断给去掉了。在实际教学中，我深刻地感受到：复习可数名词和不可数名词非常有必要，也有充足的时间。这是一个教学的失误。不能够准确把握教学时间，这是我给自己下的另一个结论。 二、 板书随心所欲原本的板书设计被自己一时心血来潮给打乱了。写了几个，又嫌多，停止了写。板书设计没有统一的规划。如能把可数名词和不可数名词在黑板上分类板书，学生能够更好地掌握代词it和they的用法。想想后面学生实行的自由交谈所犯的错误，写作中所犯的错误，都是板书随便惹的祸。板书要规范、板书要鲜明，这是我给自己制定的第二个奋斗目标。三、 准确注重课堂生成一节课上，我感觉学生都是在围着老师设计的教学程序在活动。教师设计，学生活动。学生在课堂上生成的东西太少。在复习单词时，学生们想到了西瓜，想到了桃子，想到了葡萄，这就是课堂生成。对学生的课堂生成实行准确评价，能够激发学生的学生学习积极性。心有多大，舞台就有多大。因为教师的教学设计不够精心，学生的课堂生成不够精彩。学生的学习效果取决于教师的引导、教师的设计。所以，我课后最大的感受就是：用心做事，我们能做好每一件事。叶澜教授说过：写一辈子教案不能称为名师，写三年反思能够成为名师 。一次讲课，一次磨练；一次评课，一次探究；一次反思，一次成长。
