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1、支教社会实践汇报3000字 大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参与了文法和外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的率领下，同另外13名同学一起开始了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而和我们朝夕相正确即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。作为一个一般的班级，我参考着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于她们的课程表。当然， 也属于我们这14个老师。因为有的学生的家距离学校有好一段距离，因此
2、我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担任高年级的作文老师和低年级的一般话老师，偶然因为低年级的学生太过调皮而帮着体育老师代课。我们习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休，其中偶然穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总而言之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面正确人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在她们的肩上，能够说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不
3、矩，或是一副不苟言笑的镇静自若。而在这么一个过程中，至始至终全部要学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一个平等交流和沟通的气氛。而在这里，我也不得不在这30天的支教活动后对支教衍生出另外的见解。毕竟络上反对支教活动的号召不绝于耳，因为以为正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的想念。当然，我不否认这么的说法有其依据性，不过我也想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教。第一，学生们是自愿报名参与支教活动，小学校方及参与支教行的我们并没有硬性强求任何一人参加。第二，当然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只
4、占五分之一的百分比。和孩子们参与培训班相比，可能我们带不去太多的知识，不过我们带给了她们更多的愉快。我们也和学生们达成了协议，假如她们之中的部分人实在不想来，我们甚至能够和其家长进行洽谈，还孩子一个完整的暑期。第三，我们不教常规知识，比如数学和语文。年级和年纪的各不一样造成了我们不想教她们已经学过了的东西，也不想教她们马上会学的东西，毕竟在某个时刻会降低她们的主动性。而是将手语、手工、魔术和日语这些她们鲜少接触的东西带进她们的生活。第四，谈谈所谓的“弊”.除了给校方带去的日常麻烦之外，似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去。2021年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是
5、在和小孩子交往中必不可少的，更或说是在为人出的过程中必不可少的：一、善于和她人沟通不论何时何地，这一点全部在和她人的交往合作中显得至关主要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人和人之间思想和感情进行传输和反馈的桥梁，以求思想达成一致和感情的通畅。因为和学生们的年纪存在差异，因此造成我们看问题的角度有错不一样。不过作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在她们的角度分析问题。不过年纪尚小的她们，却不一定了解我们的做法，因此叛逆。这个时候，需要的则是一个心平气和的沟通。就像学生们不喜爱写作文，我却会耐心的告诉她们：我期望从她们自己的文字中了解到她们是一个怎样的孩子，直观而方便。于是，她们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章方便我更轻易的记住她们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。
