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1、六年级上册语文作文教案以下是小编为大家准备的六年级上册语文作文教案，希望对大家 有帮助! 一起来看看吧！六年级上册语文作文教案口语交际习作一教学目标：1. 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通 的能力。2. 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3. 根据交流的情况，选择一项进行习作。4. 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作 文。教学准备：教师：准备关于音响的录音。学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2. 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3. 交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学时间：3课时教学过程：第一课时口语交际（一）、
2、揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然 的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生 活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的 美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。（二）、自读提示，明确要求1. 自读“口语交际？习作一”各板块的学习提示，整体了解本 次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2. 师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看 到的、想象到的
3、和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。（三）、分块讨论，组内交流1. 学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2. 同桌或分类进行组内交流。（四）、示范带动，交流评价1. 每一组推荐一名学生进行交流。2. 选择同一项内容的同学合作向全班汇报。 为增强趣味性，选 择第一项的同学可戴头饰合作交流。3. 评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话， 说说听后的感受。第二、三课时习作（一）、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇
4、的 大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受 写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受， 选择其中 的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。（二）、选材命题，明确要求1、选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活” 三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这 次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2、大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵XX树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游XXX3、习作要求。（投影出
5、示） 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细， 表达自己 的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。（三）、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。2、学生完成初稿，进行自我修改。3、组内互读互改。（四）、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由 学生朗读，引导学生进行赏析。2、学生交流评议。3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和想象。（五）、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写
6、在作文本上。口语交际？习作二一、教学目标1. 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2. 能大胆地在众人面前展示自己的才能。3. 学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。#p#分页标题#e#二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写 演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。三、教学准备：优秀演讲稿的范文四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次“祖国在我心中”的学习汇报
7、会，请同学们把自己的学习成果 奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1. 读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学 习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形 式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况， 而 且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了 解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在 出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学 在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与， 也可
8、择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1. 宣布汇报会开始2. 小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价， 选出最 优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音 洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径不单一，表达了爱国情感。）3. 根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱， 老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你 们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。第二课时（习
9、作）一、明确习作要求1. 读习作要求，说说今天的作文写什么?（演讲稿或读后感。）2. 这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚， 要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1. 明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具 体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2. 怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（1）这说明演讲稿有什么特点呢?（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿
10、，说说它还有哪些与其他文体不同的地 方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没 有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？(观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路， 载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)3作前准备(1) 你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。(2) 在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国 的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽)(2)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢 ？学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。)三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真 情实感。四、作文交流、评改1. 同桌交流，互相评价。2. 自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。六年级上册语文作文教案
