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1、把小鱼变得一样多_幼儿园数学教案2 把小鱼变得一样多_幼儿园中班数学教案作者 王秀飞设计意图:幼儿园教育指导纲要(试行)对幼儿园的数学教育活动提出了新的要求和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的主要和有趣”中班早期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点,因此在中班早期的数教育活动中,比较适宜采取游戏方法,让幼儿在游戏情境中重复操作,从而建构数概念。选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是此次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中,我们发觉孩子们很喜爱玩夹夹子的操作游戏,于是我们经过一次“把木夹变小鱼”的美术活动,和孩子一起完成了此次操作活动的关键学具小鱼,然后选取了随手可得的筷子,设计了
2、晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动,意在经过这些游戏促进幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量,学习6以内数量多少的比较,让幼儿在游戏中既自然地形成数概念,同时满足夹夹子的游戏愿望,锻炼了手部的小肌肉力量,使数学活动更含有情趣性。活动目标:1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。活动关键:学习把不一样多变成一样多的方法。活动难点:归纳几个把不一样多变成一样多的方法。活动准备:1、经验准备:在日常生活中幼儿已会识别1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼
3、儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。2、物质准备:教具:16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。学具: 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的任意一个数字,卡纸边上夹上和中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。活动步骤:一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动爱好(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。二、游戏一:晒小鱼(红色),会正确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽可能控制在6以内)1、老师讲解
4、“晒鱼”游戏的规则和要求。2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”,老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,大家全部停止“晒小鱼”。2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?3、请部分幼儿说说自己晒的小鱼数量。4、老师举16的数卡,每举一个数卡,请晒了对应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。三、游戏二:变小鱼,学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼?(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少?(3)启发幼儿想一想用什么措施把自己的小鱼变得跟老师的一样多
5、?(4)幼儿操作,老师部分指导。(5)请幼儿说说自己用什么措施把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”,(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。(3)音乐停的时候,停止“晒鱼”,请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。)(2)引导幼儿想一想,用什么措施把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?(3)幼儿操作,老师部分指导。(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”
6、或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少?(2)引导幼儿想一想能用几个方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。(3)幼儿操作,老师部分指导。(4)请部分幼儿说说自己的方法,老师出示对应的“添上”或“去掉”的示意图。5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。四、游戏三:包装小鱼,练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1老师讲解游戏规则:“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量和包装纸上的数字不一样多,有的小鱼多了,有的小鱼少了,看看你们能不能用适宜的方法又快又正确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”2幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作,老师提醒幼儿相互检测。五、结束整理,分享游戏的愉快师生一起整理学具,退场。活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。