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1、福建师范大学21春小学语文教学论在线作业三满分答案1. 使用语文教材应：( )A.端正审美追求提高语文素养B.树立正确的教材使用观C.提高自主使用教材的水平D.掌握自主使用教材的方法参考答案：BCD2. 小学语文教学的基本原则包括( )。A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则D.教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则参考答案：ABCD3. 以往的听说训练往往是由准备的“说”，依赖于“笔头”的说，口语色彩不浓，也容易导致口头语言书面化的倾向，不利于提高学生的口头语言表达能力。( )A.正确B.错误参考答案：A4.
2、 斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 五四之前，“国语”改为“语文”。( )A.错误B.正确参考答案：A7. 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 通过对教学的有效评价，会对教学起到积极的促进作用，以便朝着更好的方向发展。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 阅读
3、记叙文应从：分析( )分析结构层次分析语言特色分析表达方式分析写作特点A.教学思想B.主题思想C.主题形式参考答案：B10. 分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 美国学者艾斯纳(EwEbon：r)认为应该分为( )三种类型。A.认知性目标B.行为目标C.问题解决目标D.表现性目标参考答案：BCD13. “注音识字，提前读写
4、”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 语文课程是一个有机整体，教学中各个环节都是( )的。A.相互约束B.紧密联系C.相互影响D.相互补充参考答案：BCD15. 分析人物的性格特征不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 运用谈话法不用做准备，随便谈即可。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 现状调查法就是研究者通过问卷、谈话、座谈等
5、方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 在阅读教学中常用的听说训练的方式包括( )：A.重述训练B.听辩训练C.评价训练D.结合课文教学进行训练参考答案：ABCD19. 根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。( )A.正确B.错误参考答案：A20. ( )是课改后小学语文课程的基本特点。A.工具性B.工具性与人文性的统一C.实践性D.人文性参考答案：B21. 1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了汉语拼音方案文件。( )
6、A.错误B.正确参考答案：A22. 在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用语言切入利用涵咏文中的关键语句切入利用介绍选文的背景资料切入利用分析人物形象与事件切入利用相关知识点的引申切入。( )A.正确B.错误参考答案：B23. ( )构成语文能力的整体。A.听B.说C.读D.写参考答案：ABCD24. ( )是构成听话能力的核心因素。A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力参考答案：B25. 教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。( )A.正确B.错
7、误参考答案：A27. 语文教材编写的标准：思想性( )A.科学性B.趣味性C.启发性D.艺术性参考答案：ABCD28. “教学中确立学生的个体地位”这点在业内已达成了共识。有人认为既以学生为主体，就要充分发挥其主观能动性，因而教材中较少提供助读材料，提倡学生自己去收集也有人认为学生要达到无师自通的程度，要靠教材提供更多的学习资源，因而教材用大量的笔墨编写助读系统。这两种不同的教学观，催生了两种教材的不同风格。( )A.正确B.错误参考答案：B29. 小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。( )A.正确B.错误参考答案：B30. 一部理想的语文教材不但需要具有很强的教学性和科技性，还要具有
8、趣味性。这是由学生的年龄段和接受心理所决定的。( )A.正确B.错误参考答案：B31. 文言文教学的方法有( )很多种。A.诵读法B.圈点法C.标注法D.串讲法参考答案：ABCD32. 美的事物有两个层次，一个是外在(形式美)一个是内在(内容美)。( )A.正确B.错误参考答案：B33. 由仿到创，这个过程必须注意( )：A.模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展，从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维参考答案：ABCD34. 阅读的方法有( )。A.朗读B.默读C.诵读D.精读参考答案：ABCD35. 按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默
9、读。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 语文教材具有的价值：( )A.语文教材对学生的价值B.语文教材对教师的价值C.语文教材对国家的价值D.语文教材的其它价值参考答案：ABCD37. 听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力、想象力。( )A.正确B.错误参考答案：B38. 教科书中关于口语交际的程序性知识和策略性知识也显得十分匮乏。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。( )A.正确B.错误参考答案：B40. 美的事物有两个层次是：( )A.外层次(形式美)B.外层次(外在美)C.内层次(内容美)D.内
10、层次(内在美)参考答案：AC41. 教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的综合。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 解放以来教材改革有哪些肯定的经验?( )A.确定选材原则，体现时代精神，注意教材的深度和广度B.设计科学的教材结构C.不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容D.正确处理传授知识、培养
11、能力、和发展智力的关系参考答案：ABCD45. 教学方法向多样化和综合化方向发展。( )A.错误B.正确参考答案：B46. 小学语文课程的功能有( )。A.知识教育功能B.思想教育功能C.智能教育功能D.审美教育功能参考答案：ABCD47. ( )年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。A.1952B.1956C.1963D.1992参考答案：D48. 言语活动过程有两个基本过程是( )。A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程参考答案：BD49. 对自然美的审美评价，以形为美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。( )A.正确B.错误参考答案：B5
12、0. 在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。( )A.正确B.错误参考答案：A51. 语言鲜明应表现在：表述明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 人物形象的主要是分析：分析人物性格分析矛盾冲突分析思想意义。(
13、 )A.正确B.错误参考答案：A54. 思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 急就编的主要特点是( )：A.生字的密度大B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵参考答案：ABC56. 教材中自然美、社会美科学美和艺术美等美育因素大多存在于课文中。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。( )A.正确B.错误参考答案：A58. 学生的言语合力包括( )。A.常用语言B.口头语言C.体态语D.副语言参考答案：BCD59. “文”与“道”的统一是文加道。( )A.正确B.错误参考答案：B60. 通过对教科书插图和内容的调查，发现社会美和自然美的内容占的比例较大，社会美强调了人的美，自然美强调了自然景物美
