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1、品德学科教学设计用眼观察家乡教学设计 单位：从化市温泉镇第二中心小学作者：温小梅 梁演霞 时间：2014年12月15日 联系电话：13719167391 13710018338用眼观察家乡教学设计一、教材分析：本课题是第一单元“走进美丽的家乡”中，第一主题站在高高的山岗上部分的第一个课题。用眼观察家乡通过居高远望的方法，引领学生站在高处观察家乡，指导学生了解家乡的地形、地貌和景观，了解家乡的社会发展和变化，从而产生热爱家乡的情感。教科书的编写照顾了城乡差异，教师可以选择适合自己地区的教学内容，自主地开展教学活动。教科书从多个角度介绍了家乡的基本情况，也从多个角度引导学生观察家乡，给教师提示了引
2、导学生学习的方向。二、学情分析：四年级的学生对家乡这个概念有认识，但没有具体关注过家乡的某个方面或问题。 学生要观察家乡，并能够发现问题，进而能分析问题、解决问题，要经过教师详细指导和培养。当教师给学生适当点拨后，学生可以很快地掌握观察家乡的方法与步骤，并能很好地表达出 自己的研究成果。学生能区分出观察家乡的不同方面，比如：历史文化、物产特产、自然环境、名胜古迹等方面。三、设计理念：1.引导学生主动参与的教学活动，充分调动学生学习的积极性，激发学生内在的学习动力，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡。这样做，教学过程才能够成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过
3、程；这样才能够体现新课程的课堂教学理念，坚持以学生的发展为本，注重学生的学习过程和学习方式转变的基本理念。 2.教师成为课堂教学的策划者和组织者，成为学生学习的引导者和参与者。实现了角色的转变，才可能建立起民主、平等、合作的师生关系。四、活动目标：1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。2.发展调查收集资料，合作探究的能力。3.了解四个正方向和四个副方向的关系，应用于实践中来了解家乡的基本情况。4.教育学生要保护周围的环境，让自己生活的环境继续保持优美、怡人。五、活动重点、难点：1.活动重点：拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。依据：家乡，是孩子们生活的地方，大家都多它有着特
4、殊的喜爱之情，通过这次活动，激发学生进一步认识、了解家乡的愿望。2.活动难点：了解4 个正方向和4 个副方向的关系。依据：新旧知识的结合，锻炼学生说话的能力，才能让学生真正学会探究、学会学习。六、学生准备：到本地区较高的地方进行观察。注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录 。七、教师准备：一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。八、活动过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图歌曲引入，揭示主题1.听歌曲谁不说俺家乡好，师：歌中唱了什么？ 老师知道你们有浓厚的乡情， 谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？ 你能感受到作为从化人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、
5、 研究，就会发现我们的家乡是那么美丽、那么迷人。2.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？3.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。1.听歌曲引入。2.学生观看画面。3.学生自主交流，随机点拨。以热情的歌曲作为切入点，激起了学生的参与热情，通过积极交流，了解这一节课的活动课题。阅读和讨论1.、前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。2.阅读妞妞的
6、日记。3.你有什么话想说？（交流）4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。（打开课前守纪的资料）*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。*全班交流。提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。1.学生读妞妞的日记，指导介绍家乡的方向。2.学生要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。通过妞妞日记的牵引，达到一个抛砖引玉的效果，激发学生在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。在资料收集、资料整
7、合、班内交流的过程中，锻炼学生的自主学习、自主探究、合作交流的能力。体验活动 1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。*做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。*让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北右上角、西北左上角、东南右下角、西南左下角。2.方向游戏。教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。1.学生复习在四年级已经学过得四个
8、方向。2.懂得东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。3.游戏活动。复习在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，学习东北、西北、东南、西南4个副方向，知道有了它们，使用地图就会更加方便、准确。方向练习和延伸1.出示地图。教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。（比如：什么河在什么山的东北面。）2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。3.为使家乡环境更美好，请你为家乡的建设出谋划策，提出合理化的建议。1. 运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。2.学生汇报交流为家乡的建设出谋划策，提出合理化的建议。运用所学的副方向，让学生再次介绍自己的家乡，还要为家乡的建设出谋划策，提出合理化的建议。这样，把学习与生活建起了沟通的桥梁，让学习和认知回归到社会中去，又从社会认知中深化了自己的认识，升华了自己的情感。作业布置课后完成第七页下面的观察记录表。学生把收集到的材料制作成记录表。这是对学生学习成果的巩固，也拓展学生的创新思维，锻炼学生的整合能力。板书设计： 站在高高的山岗上 用眼观察家乡 北 西 东 南1
