爱心树教案

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1、 爱心树教案爱心树教案 作为一位兢兢业业的人民老师,经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的爱心树教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。爱心树教案1 一、活动目标: 、感受亲人赐予的爱,理解互爱的重要性。 、萌发爱的情感,体验关爱他人的欢乐。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。 重点：感受亲人赐予的爱,理解爱的相互性。 难点:学习如何关爱他人 二、活动打算: 课件，调查表 三、活动过程： (一)观看多媒体故事爱心树,了解施与受的道理 1、听了故事，

2、你的心情怎么样?为什么？ 2、你觉得大树爱这个男小挚友吗?,你是怎么知道大树特别爱这个男孩? 3、那个男小挚友爱大树吗？又为大树做了什么? 、大树和男小挚友之间，你喜爱谁?为什么？ (二）回忆生活阅历,感受生活中的爱与被爱 、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁? 2、他们为你做了什么? 3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查:记得家长生日的小挚友有多少? 2、分组调查:为家长做过小事的小挚友有谁?(四组） (四）爱心行动,表达对亲人的爱 分组商议一下,我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么? 语言上,行动上,看看其它的感恩方法。 课后反思： 这

3、个活动我认为是比较胜利的。因为: 1.我敢于挑战了自己,战胜自我。说实话,语言领域的绘本教学,我始终没有志气挑战，但今日,我最终鼓起志气,向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动,并取得了胜利。 2.本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情,以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己

4、先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情!整个活动,条理清晰、层次分明，设计上有突破,有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。爱心树教案2师:我想首先了解一下，同学们平常都读过哪些课外书呢?（你是个爱看书的好孩子，你的学问面真广。） 师:有没有读过这样一本书,这本书上不仅有文字而且有图画。简洁的文字,简洁的图画,但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢? 生:有,绘本故事。 师：同学们看过哪些绘本故事书？（蚯蚓日记、爷爷肯定有方法、死过100万次的猫、花婆婆等）谭老师今日要和大家再来读一本绘本故事书。这本书是美国教化部评比的百部

5、最受老师和孩子宠爱的书之一。这本书有30多种文字流传世界各地,美国本土销量100万册!是哈佛、斯坦福高校新生入学必读书目。 这本书奠定了作者在当代美国文学界的地位。这本书的名字就叫爱心树,这是书的封面。让我们先来了解一下作者。看了封面你猜到了什么？ 生：这是一棵苹果树,因为有苹果从树上掉下来。(你很会视察）生：故事发生在大树和小男孩之间。(你真聪慧） 师：下面就让我们走进爱心树,去阅读好听的故事,找寻不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得很茂密、很高大。 师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来?一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这

6、个特点，只画出图画的一部分,给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，接着倾听故事。 师:男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？(做贴画、编帽子、做书签、做口哨）想象真丰富。做了什么?把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。多神气! 师:男孩哪里去了?爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？淘气的、欢乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不得。这是在干什么？捉迷藏。大树似乎在说:“我找到你了”

7、累了的时候,就在树荫里满意的睡一觉。 师：男孩很爱这棵树,很爱很爱。因为生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很欢乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句师:你有什么发觉?对，日子一每天过去。你又有什么发觉？树后伸出两双脚丫,树上多了一颗心。猜一猜,这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树经常好孤独。 师:有一天，男孩来到大树下。树说指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。师:让我们轻轻地读最终一句。为什么大树好欢乐?生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了,可以做自己想做的事情，男孩欢乐了。男孩欢乐,大树就欢乐。师：说得真好!大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来

8、树好难过。师:有一天,男孩回来了,大树兴奋得颤抖。她说女生齐读红色部分，读出大树的兴奋。男生齐读蓝色部分，读出男孩的恳求。女生读。 师:于是,男孩砍下了她全部的树枝,拿去盖房子。齐读树好欢乐。 师:可是,男孩好久都没有再来。大树只剩下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时,大树特别孤独、难受。 师:所以当男孩再回来的时候，树太欢乐了,欢乐得几乎说不出话来。树为什么欢乐?生：因为他又见到了男孩。师:是啊，大树朝思暮盼的人最终回来了，他们又可以回到过去了。 分角色读。（3人） “来啊，孩子,”她轻轻地说，“过来，过来,来玩啊!” “我又老又难过,玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可

9、以给我一条船吗?”男孩说。 师:男孩的愿望是去远航。大树能满意他的愿望吗？让我们接着读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧!”树说，“这样，你就可以远航你就会很欢乐。”师：于是,男孩砍下了她的树干,造了一条船，坐船走了。树很欢乐。可是心里几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。 配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。始终到树好欢乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以恒久在一起了。 师:此时,男孩或许在回忆或许在向大树倾诉或许生补充。 师:让我们一起来回顾一下，“大树很欢乐”一共出现了几次？填空。当()的时候

10、，大树很欢乐。从这些句子中你有什么发觉? 生:大树给了男孩许多。 师:是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关切呵护着你?是谁? 生:爸爸、妈妈。师:谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关切、呵护你或者是满意你的愿望的? 师：爸爸、妈 妈给了我们生命,抚养我们长大。有句话说得好父爱如山,母爱似海。爸爸、妈 妈静默奉献，不求回报。儿女们过得快乐,他们就快乐。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子,爸爸、妈 妈肯定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。)师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。 作业： 1、把你想对爸爸、妈 妈

11、说的话写下来, 读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱,告知他们“我爱您”。 2、阅读绘本故事猜猜我有多爱你 和谢尔的另外一部作品缺失的一角。信任你会有不同的感受。爱心树教案3 大班优秀语言教案爱心树含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿回忆四周的人对自己的关切、爱惜，体会爱与被爱的华蜜,感知故事内容,理解大树每一次的付出给自己带来的欢乐,制作爱心卡，主动表达自己对他人的感谢之情,快来看看幼儿园大班优秀语言爱心树含反思教案吧。 设计意图: 这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予,因赐予而欢乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创建了一生。男孩儿曾因

12、成长而离开，但他在生命的起先与结尾都和大树为伴，为此,大树华蜜不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树,让孩子们感受华蜜和欢乐、尽可能地赐予成了家长们最大的满意和心愿!为了让孩子在体会爱与被爱华蜜的同时，激发他们对身边人的关爱,从小学会感恩，特设计本次活动。 活动目标: .感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的欢乐。 2.回忆四周的人对自己的关切、爱惜,体会爱与被爱的华蜜。 3制作爱心卡，主动表达自己对他人的感谢之情。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 活动打算： 1.教具：爱心树

13、课件、图谱;音乐：让爱住我家;.学具：心形纸卡、笔人手一份 活动过程： (一）谈话导入： 提问:今日老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查:请你仔细细致地想一想,爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到欢乐,他们也很欢乐? (二）播放课件，感知理解故事情节 1.动画里有谁？ 一棵大树和一个男孩是好挚友，每天男孩跑来树下做些什么? 3.随着时间消逝,男孩一每天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂,那你有过孤寂孤独吗? 4后来，男孩一次一次来看大树,对大树说了什么?大树是怎么做的? 5.大树到最终只剩下老树墩,但是她的心里感觉怎么样？ 小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最终只剩下老树墩，他的一生都在付出、

14、赐予，从不求回报，但是她还是很欢乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充溢爱心的大树,是一棵爱心树。 （三）幼儿探讨：你喜爱他们中的谁?为什么? （四)结合生活实际，回忆四周的人对自己的关切、爱惜提问：小挚友的身边有谁也像大树一样在付出、在赐予,在爱着我们呢? (五)制作爱心卡，表达感谢之情 1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到欢乐？.幼儿用绘画的方式制作爱心卡 .幼儿相互沟通 4.在音乐让爱住我家中结束：爱心卡装载着我们小挚友无限的爱,让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人,让全世界的人都拥有爱,让爱恒久住在我们华蜜的家。(音乐起一起舞蹈)活动延长:在语言区为幼儿供应爱心树

15、小图书,供他们区域活动时观赏阅读。 活动建议： 在本活动开展前，可以进行相关话题的探讨：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。 活动反思： 本次活动为幼儿创设了一个主动有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事-回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题,勾起了幼儿真实的感受与回忆,然后故事本身的感染和老师奇妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的阅历不断加以扩充拓展，形成新的阅历；同时活动还以生活中永恒不变的爱为题材,让孩子在感受爱的同时学会感恩,学会爱身边的人，信任孩子们通过制作与沟通能够真实地感受爱别人的欢乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教化的真谛所在。 小百科:树,木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的,由根结点和若干颗子树构成的。爱心树教案 活动目标： 1、在听听、看看、说说中观赏文学作品