六年级上册数学教案1

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1、六年级上册数学教案课题 有关利息的实际问题 学习 目的 1.知识与技能：通过观看微课、互相交流等方式，理解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义.掌握利息的计算方法，会正确地运用公式计算利息，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的严密联络，表达数学的应用性，培养学生灵敏地分析p 问题、处理问题的才能。2.过程与方法：通过观看微课让学生经历探究本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的才能。3.情感与态度：使学生明白储蓄的含义，进展思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的才能，让学生感受数学知识效劳于生活的价值，培养科学理财的意识。学习重 点难点 利

2、用计算公式解决利息计算的实际问题，理解利息的计算方法。导学流程 老师活动 学生活动 教学目的 一、课前回忆，导入新课 一、课前回忆：1、把下面的百分数化成小数：3.5%= 3%= 12.8%= 3.75%= 4.25%= 4.75%= 指明口答，集体订正。2、把下面的百分数化成分数：45%= 33%= 75%= 28%= 120%= 62.5%= 集体订正。3.计算并说说怎样计算的：5003%= 集体订正，老师白板笔书写 百分数化成小数：3%化成0.03 百分数化成分数：3%化成 利用积不变的规律：3%的百分号去掉扩大100倍，500就缩小100倍，用53=15 二、导入新课：1.老师谈话：-

3、一起看大屏幕。师：上面都是有关什么的场景？ 师：过年你们最开心的事是什么？ 感恩教育：老师小时候和你们一样过年最开心的就是收到压岁钱。不管压岁钱是多少都是长辈对我们的关心和祝福！ 2.老师谈话：那么你们是如何处理压岁钱的呢？ 1.我存银行；2.我用一局部买鞭炮，大局部存银行；3.我买学习资料；4.一局部存银行，一局部买学惯用品， 3.老师谈话：那么你能不能向大家介绍一下你课前理解到的有关储蓄的知识？ 生交流：定期利率比活期利率高；活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿；储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高 学生口答，集体订正。学生口答，集体订正。学生口答，口述方法。学生观看。学生口

4、答：过年的。口答： 口答：1我存银行；2我用一局部买鞭炮，大局部存银行；3我买学习资料；4我一局部存银行，一局部买学惯用品，再多的捐给灾区小朋友。 生交流：定期利率比活期利率高；活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿；储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高 复习小数、分数化百分数、百分数的计算方法，为新课做准备。由过年、压岁钱引入，学生发言的积极性被充分调动起来，激发学生的学习热情。布置课前进展调查，积累学生的生活经历，学生在课堂上能更好的理解与储蓄相关的各个概念，对于利息的计算也能理解的更加透彻。二、自主学习，探究新知 一、联络生活，理解意义：1.老师谈话：根据你对储蓄知识的理解，

5、我们一起来有关储蓄的微视频。考虑：从中你理解到哪些储蓄知识，学会了哪些计算方法？ 微课展示。2.老师谈话：从这个微视频中你理解到哪些储蓄知识，学会了哪些计算方法？学生交流，老师板书主要内容纸条1存入银行的钱叫作本金 2取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。3利息占本金的百分率叫利率。4年利率指的是一年的利息占本金的百分之几？ 5利息=本金利率 时间 二、参与理论，内化体验。1.学习例8：老师谈话：你理解了储蓄的一些知识，又学会了利息的计算方法，你能根据计算方法计算实际生活中利息吗？ 1出例如8，指名读题。2独立完成，指名板演。3集体订正，指名说方法。2.完成书P98的试一试 老师谈话：怎

6、样求银行取回的钱？ 到期后取回的钱包括本金和利息，通常叫做本息。学生独立完成，集体交流，老师运用教学助手捕抓学生的做题情况，一种只算利息的，一种算本金和利息的。观看微课 学生口答，交流知识 1存入银行的钱叫作本金 2取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。3利息占本金的百分率叫利率。4年利率指的是一年的利息占本金的百分之几？ 5利息=本金利率 时间 1读题 2学生独立完成 3指名板演，说方法 集体交流，口答 1读题。2独立完成，说方法，集体订正。学生借助微课明白储蓄的意义，理解本金、利息、利率、定期、活期等概念，掌握利息的计算方法，比一味讲解的效率高，更能调动学生的积极性，学生对概念的掌握

7、更加明晰 三、稳固新知，拓展提升 第一关：轻松起航 1.在下面的存单中用圈出本金，用圈出利率，用圈出时间，并算出利息。1指名读题。2独立完成，学生自己展示作业说方法，老师运用教学助手辅助。2.我是小法官：1到银行存款，到期取回的钱=本金+利息2利率就是利息。 3求利息用本金乘利率。4利率不变，存期一样，存入银行的本金越多，到期后得到的利息越多。3.我能行：完成书98页的练一练和100页的5题：1指名读题。2指明板演，其他同学左面同学做第一题，右面同学做第二题3集体订正。第二关：学以致用 小红的爸爸把5000元人民币存入银行，整存整取3年，年利率为3.75%。3年后，他能用这笔钱买到什么价位的电

8、脑? 1指名读题。2指名板演，其他同学独立完成。3交流方法。第三关：超越自我：方奶奶有1000元，打算存入银行两年，有两种储蓄方法：一种是存两年期的，年利率是3.75%；另一种是存期一年的，年利率是3.00%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。方奶奶选择哪种方法更合算？ 1小组交流。2独立完成。3学生自己展示作业说方法，老师运用教学助手辅助。全课小结：老师谈话：本节课你理解和掌握了哪些数学知识？ 1读题。3独立完成，学生自己展示作业说方法。独立考虑答复下列问题，并说明理由。1读题。2左面同学做第一题，右面同学做第二题。3交流方法。1读题。2一名板演，其他同学独立完成。3交流方法。1小组交流。2独立完成。3学生自己展示作业说方法。学生交流。第一关这一组的练习兼顾了练习的根底性层次性，针对性强，加强对利息、本金、利率等概念的认识，稳固利息的计算方法，区别利息与本息的计算方法 第二关和第三关兼顾了习题的开放性，进一步明确求本息的计算方法，使学生感受到数学与生活实际的严密联络，表达数学的应用性，培养学生灵敏地分析p 问题、处理问题的才能。板书设计 利息 存入银行的钱叫作本金 取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。利息占本金的百分率叫利率。利息=本金利率 时间 第 页 共 页