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1、2023年幼儿园小班语言教案：我是谁 2023年幼儿园小班语言教案：我是谁1活动目标1、愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。2、初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。3、加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。活动准备1、幼儿知道自己的姓名。2、请一名教师扮演快乐天使参与情境表演；设置游戏区男孩事件（有坦克、枪、机器人等）、女孩小屋（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。3、教学音带我自己。活动过程1、引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是快乐天使来了。快乐天使自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。提示语：谁来了？她几岁？是男
2、孩还是女孩？快乐天使想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。先请几名幼儿做示范，快乐天使表扬他们的.勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。教师和快乐天使巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。3、游戏：男孩世界、女孩小屋。快乐天使提出游戏要求：我还给大家带来了男孩世界、女孩小屋两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。教师和快乐天使分别把关两个游戏乐园大门，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。幼儿在游戏乐
3、园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。活动建议与提示作为活动延伸，此活动后可让教学音带我自己，引导幼儿说说自己的特征。此活动还可采取打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩、新郎新娘等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。2023年幼儿园小班语言教案：我是谁2活动目标：1、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴
4、一起游戏。2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。3、 学习短句“一只_，两只_，三只_.。”4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 喜欢参与游戏，体验。活动准备：小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”活动过程：一、 引起兴趣1、 今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。2、 猜猜它们是谁?二、 请朋友（一）天上飞的动物1、 根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)2、 问：天上飞的动物有哪些？3、 展板4、 学小鸟飞示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”（二）地上跑的动物1、 小猫叫谁来了？老师念儿歌2、 小鸡叫这是谁？小鸡也想有一
5、首好听的儿歌，谁来帮它？3、 小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。5、 你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？ 他们都是在哪里的？6、 选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。（三）水里游的动物1、 出示鱼尾巴，请幼儿猜。2、 小鱼会怎么游？3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢！“小鱼游”观察与反思：在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据
6、各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的.姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。设计思路：各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不
7、时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱！为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我采用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物图片，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。2023年幼儿园小班语言教案：我是谁3活动目标1. 理解故事，认识不同动物的嗯嗯的特点。2.感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和猜测带来的快乐。重点难点认识不同动物的嗯嗯特点。活动准备1.幼儿已有生活经验：认识动物2.PPT 课件、动物和动物嗯嗯的图片活动过程一、
8、激发幼儿兴趣，引出课题。师：小朋友们看看他是谁呀？（鼹鼠）他头上有什么？（是的，这是小动物的便便，它们喜欢把便便叫做嗯嗯）。小朋友都见过哪些嗯嗯呢？它们都是什么样子的？今天老师带来了一个有趣的故事，这个故事有个很奇怪的名字叫是谁嗯嗯在我的头上，我们一起来欣赏这个故事吧！二、欣赏故事，了解各种动物“便便”的不同形状。1.出示 PPT1-4。师：有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，迎着阳光说师：掉在鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子？（长长的、黄色的）2.出示 PPT5-6。师：小鼹鼠去找了谁？鼹鼠头顶上的嗯嗯是不是马先生的呢？马先生的嗯嗯又是怎么样的？让幼儿猜一猜（又大又圆像马铃薯一样）3.出示 PPT7-8。
9、师：鼹鼠头顶上的嗯嗯会是的吗？山羊的嗯嗯是怎么样的？（像一颗颗咖啡色的球）4.出示 PPT9-10师：鼹鼠又找到了谁？会不会是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎么样的？（像一盘巧克力蛋糕）5.出示 PPT11-12。师：鼹鼠又跑去问谁了？猪先生的嗯嗯是怎样的呢？（软软的嗯嗯）6.出示 PPT13-19。师：一直找不到是谁嗯嗯在头顶上的小鼹鼠，会不会放弃寻找呢？鼹鼠找了谁帮助它？（苍蝇）师：小鼹鼠找到嗯嗯在它头顶上了小动物了吗？是什么小动物？（大狗）三、观看故事动画，完整欣赏故事。提问：1.小鼹鼠最后是怎么做的呢？（小鼹鼠爬到大狗的屋顶上，“噗嗤”一声，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的头上）。2.他
10、这样做对吗？如果你是小鼹鼠你会怎样去做？3.总结：小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的，它去问了很多动物，可都不是他们的，原来不同的动物有不同的嗯嗯。动物和人是不一样的，随地大小便是不对的，不仅环境造成污染，还会给别人造成麻烦。我们小朋友应该怎么做呢？（引出嗯嗯时要男女分厕）四、图片配对，帮助幼儿巩固对不同动物嗯嗯的认识。 1.故事里的小鼹鼠都问了哪些动物？（边说边出示图片）2.请幼儿将动物与其嗯嗯进行匹配。五、活动延伸这个故事真有趣呀，不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯，还告诉我们，要与同伴宽容相处。请小朋友们回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。活动总结本次活动选择的内容新颖有趣，原本让人敬而远之
11、的臭粑粑在这个故事里却变得十分可爱，还被命名为“嗯嗯”。因此，孩子们听到这个故事就十分好奇是什么。且活动目标较符合小班幼儿年龄特点，孩子们在听一听、看一看、说一说的过程中愉快的了解到每一种动物的排泄物形状都有所不同，什么样的动物就“拉”什么样的“便便”。活动中师幼互动轻松积极活跃，顺利达到预期目标。2023年幼儿园小班语言教案：我是谁4活动目标：1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。2、学习礼貌用语“你好！请问-”,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。活动重点：愿意模仿故事中的角色进行问答。活动准备：咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家、“小狗的家”、“
12、小猫的家”（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。活动过程：一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。师：“这是我家,我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、）,它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享！”（打开蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”幼儿根据自己看到的.情况,说出蛋糕到底怎么了。（幼儿根据自己的想象讲述）二、看看找找：1、噢！我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。三、解决问题：1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟
13、这老师一起学习动物的对话语言：（1）“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：“不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”（2）“我们一起来问问小兔把？”鼓励幼儿一起说与小兔的对话：“小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：“不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。”（3）“谁愿意来问问小狗呀？”“小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：“不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。”（4）“我们又一起来问问小猫吧！”“小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：“不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。”“那会是谁呢？”幼儿与自己身边的同伴商量。2、情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：师“
14、小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”讨论：“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。”小老鼠：“对不起,我知道错啦”四、学习故事：1、欣赏故事。（情景表演：我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）2、幼儿学习动物的对话语言。师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小
