《驱动法在计算机教学中的用途资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《驱动法在计算机教学中的用途资料（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、驱:动;去彳工计算力机，教学1中1摘要:结合高职中计1算机应用基础课程的教学探讨课程在教学中运用任务驱动教学法的必要性以及任务设计的原则和实施过程0采用理论和实践相结合的方法论证采用任务驱动教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果0关键词:任务驱动计算机应用基础教学原则一、计算机应用基础教学现状近年来我国高等职业技术学院规模r展较快学生生源质县 里一直没有明显的提高学习习惯差学习态度差学习成绩差二差是大部分高职院校学生存在的问题0学生入学时掌握计算机的水平参差不齐有的已经非常熟练而有的却从未接触过计算机0若采用传统的教学方法按昭八、从易到难从简单到复杂的顺序循序渐进的教学学生容易感到枯燥乏
2、昧0再者很多新创办高职院校在师资、教学环境和硬件条件都没有达到相关要求导致在课堂教学过程中基础精力浪费在玩游戏上课而基础差的同学又生厌烦情绪0计算机应用基础课程的掌握计算机基本知志的基本技台匕 目匕满足和适基本素质的要求要求的教学中注重精讲细练和计算机应用台匕 目匕力0本文针对计算机应用基教学中运用任务驱动具体的操作方法培养决问题的台匕 目匕力0二、运用任务驱动教学学生通过对计算机应用实提高其计算机基础的学以致用0结合笔者从验我认为最好的教学法0好的同学吃不饱把不用心学习甚至旷觉学习吃力从而产主要教学目标是使学生具有操作和使用计算机应信息化社会对大学生在计算机应用基础课程培养学生的信息息志础课
3、程的教学探讨在教学法的必要性以及学生独立分析问题、解法的必要性基础课程的学习台匕 目匕切应用水平学有所获、事计算机教学多年的经方式就是任务驱动高校传统教学模式一股索循序渐进的方法0各教学内容但计算机应不同其知志占八、或技术不是线性的学习者可学什么、后学什么可没它的知志体系较难把另外我们面对的学生去老师是学生获取知分信息和知志要罪老师生可以从多种渠道获兀全要罪课堂上获取的教学内容来说尤其是二、任务驱动法和任务任务驱动法要求以大纲段是从实践应用为目任务驱动教学以学生为容中抽丝剥茧形成自己动手解决问题的欲中心展开教师教学和是采用以教材内容为线门学科都有相对稳止的用基础课的情况却有所占八、的分布是网络
4、型的而以从任息一占八、入门先有严格的规士 止这就使握0也发生了很大变化0过志的主要渠道绝大部向学生传授0现在学知志和信息不一止非对计算机应用基础课这样0驱动法教学原则为蓝本以考试为手的的教学方法0中心从繁多的教学内精彩的案例引起学生望课堂教学以案例为学生学习的目的性都非常强0实践课以具体问在具体实践过程中提高的台匕 目匕力进行主动探索种以任务为驱动的学习学生的自主学习台匕 目匕力和决问题台匕 目匕力属于探究任务驱动教学的关键是学、切实可行的任务进的教学观念在课刖材把握教学的目标、务或实例必须在保证内先进性的基础之上努作性和任务兀成手段的结合学生认知水平、年等因素0落脚占八、是提高动学生学习的积极性、四、任务驱动法实施过为使每个学生台匕 目匕掌握计操作和使用计算机在学中引入任务驱动法题或任务驱动通过学生学生主动灵活运用知志和互动协作的学习0这实践活动适合于培养相对独立分析问题、解式教学模式0教师在课刖设计出科0这就要求教师具有先要认真备课、吃透教重占八、和难占八、0设计的任容的基础性应用性和力实现教学方式的可操多样性原则同时还要龄特征和操作技台匕 目匕基础学生学习
