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1、气象预报（科学） 自从班内发展察看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的氛围下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3.激发
2、幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。准备：多媒体课件，气象牌人手一份过程：引出看一看听一听小小气象员延伸一、引出课题1.老师播放CCTV-天气预报“小朋友，这位阿姨在干什么？“她是怎么知道天气的呢？幼儿答复，老师点击图片。2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？幼儿充沛讨论。二、一
3、看1.播放蚂蚁上树老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？“听听小蚂蚁自己来解释。点击蚂蚁“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？2.点击选择“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？教师根据幼儿的答复分别点击四幅图片鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗。“它是怎样来预报的呢？幼儿答复后，教师点击动物的头部,检验幼儿的答复。教师小结：“刚才看了则多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？幼儿答复，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等一些动物能感受到这
4、些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么时候叫？教师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。播放鸡“天要下雨，鸡不进窝四、小小气象员介绍游戏的题目介绍晴雨牌的用法。教师操作课件判断，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。五、活动延伸：请你回去看看、仔细察看一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？【气象预报科学】
