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1、小班音乐小兔捉迷藏教案反思 活动目的:1、熟悉音乐,感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。3、体验音乐游戏的乐趣。4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动过程:一、老师讲故事导入:1、老师讲故事:故事的名字叫?小兔捉迷藏?:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩,一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可快乐了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花
2、的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师:今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里,我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问:听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?3、老师引导语:接下来,我们再来仔细听音乐,听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱,幼儿跟着音乐练习A段节奏,然后跟
3、着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳,针对幼儿情况进展再练习。3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语:小朋友都认识很多的花,谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。个别幼儿答复并表现花的造型4、请全体幼儿表现不同的花的造型。坐在椅子上四、完好游戏。1、幼儿完好地跟着音乐做蹦跳步和变花,老师提醒小花不能动,以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小朋友做兔妈妈,分角色表演。五、完毕。随音乐分开活动室。教学活动二:小游戏:?找出不同类的朋友?活动目的:1、在四种不同的图片中找出不同类的朋友。2、培养孩子的归类感,体验益智游戏的乐趣。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育以美感人、以美育人;的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中,培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。