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1、九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接方案:九年级寒假数学衔接九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接方案 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面进步每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生情况分析p 本班现有学生_人，其中男生_人，女生_人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底知识和才能掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论
2、是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、 教材分析p 本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期完毕已经上完10个单元，剩余5个单元方案在6周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。理解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句
3、状语从句及定语从句。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析p 句子构造的才能。 写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 四、开学安排一对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进展复习稳固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。 二根据学生学
4、习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式理解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。 三学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的目光对待他们，对学困生多鼓励，进步他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 四从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 五根据学生各人的详细情况，要求各自
5、提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析p 并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习 六每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。 七教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步综合应用才能。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析p 和琐碎机械的练习。 八重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 九利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，中后学生有一定潜力的，进步和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 十要想学好英语就要用英语，学生大局部不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克制这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以局部带动整体。 第 页 共 页
