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1、课题:古诗三首时间:教学目标:1.有感情地朗读和背诵三首古诗。2认识5个生字。教学难重点:朗读 背诵 在反复诵读中,感悟诗歌的情趣。课时:1课时教学流程:1调动积累,导入新课。师:初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里小池中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到了哪些诗句呢?学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。师:今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事,它的题目就叫池上。(板书诗题:池上)相机理解诗题:荷花池塘里。学生齐读题目。简介作者。学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。教师小结:白居
2、易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。白居易一生写诗3600 多首,是唐朝写诗最多的诗人。2初读诗歌,整体感知。3学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。4小组合作学习,弄懂诗意。(1)学生结合前后句和插图,借助工具书,自己理解诗句含义。(2)小组内逐句交流自己的理解,互相启发、补充。5集体交流,了解池上大意。(指名说自己对诗句的理解。)6吟诗炼字,体会意境。(1)前两行小娃偷采莲。(2)后两行景美童心纯。