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1、 如何管理班级在当班主任的生涯中，难免接到一个纪律、学习都较差的班级，面对这样的班级，谈谈我的一点看法。一、积极调整自己的心态 。5k9He/g3u;6l00吉林省教育社区 C+C:R-k(ri班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。勇敢地面对现实，做好接受差乱班带来的一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，机遇和挑战并存。 第二、抓班级建设，有计划的开展工作，创建和谐班集体。制定了科学，合理可操作性强的规章
2、制度，使工作有计划性的进行。采取目标管理法，让学生不再放任自流，培养集体荣誉感。 第三、做好班级常规管理工作。比如说一日常规，课堂常规、卫生、文明礼貌等进行量化管理。充分利用班会这个教育阵地，上好班会课。 第四、科学有效地实施思想道德教育，精心开展教育活动。对学生民主，平等，蹲下身来和学生交流，拉近了和学生之间的关系，不再让他们感到陌生。在文明礼貌、卫生等方面对学生进行有效的教育而非空洞的说教，教学生学会做人。 第五、注重激励机制，赏罚分明，给学生以公平，合理的竞争空间，让他们自由发挥。 第六、加强对学生的身心健康教育。燃起学生学习的希望，让学生树立起自信心。如她所说：秉持“人人有才，人人成才
3、，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念。 第七、是尊重学生人格，在各方面做学生的人格表率，尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。乌申斯基说，“教师的人格就是教育工作的一切，尊重学生人格是教师人格的表现。”乌申斯基还说过这样一句话：“只有人格才能影响人格的形成与发展。”要想培养学生优良人格，最重要的、最关键的是教师的人格，教育者的人格，教师是最重要的。 第八、转化班级不是班主任一个人就能行的，还应协调好科任老师的关系，让学生了解科任老师的特点，也让科任老师明白你的教育目标，共同管理班级。“要做一个好班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管
4、有多困难都必须坚持。你必须做好这样一个思想准备：你前面刚刚批评过他，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育。你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续教育他。把这一切都看成是对你耐心的考验，方能修成正果。所有的教育都不可能是无效的，只是它的表现方式不同，有的，要在很远的未来才能体现，而那时，你甚至根本不知道他在哪里了。如果你做不到，你就永远不能成为优秀的班主任，做班主任其实就没有什么技巧，只是多了一点宽容、多了一点耐心，但就是比别人多忍受了这一点，换来的却是海阔天空。”班级有了信心后，一旦潜能被激发，它的发展空间是巨大的。那么，你就是一个最成功的班主任。 L1NHrR!y#m0
