教学设计方案锦集6篇

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1、教学设计方案锦集6篇 为了确保事情或工作有序有力开展,预先制定方案是必不行少的，方案是安排中内容最为困难的一种。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我为大家收集的教学设计方案6篇，欢迎阅读与保藏。 教学设计方案篇1 一、学问与实力： 1.学会7个生字，读准多音字“的”“折”;理解1个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它可是”的句式说一段话。 .初步学会用摘录法概括段落大意。3有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。 二、过程和方法： 1、品词品句,反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，激

2、发学生学习的爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。 三、情感看法价值观： 感受老舍先生对猫的宠爱之情,培育学生酷爱小动物的感情和视察事物的爱好。 运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的宠爱之情。 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的宠爱之情。 1、课外阅读老舍的文章数篇,初步感受作者的语言魅力。 2 、布置学生视察猫。 第一教时 初读课文,学习字词,了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。 一、谈话导入、 板书:猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？2、指名说。 3、 揭示课题。（）假如学生能说得比较细致，就刚好予以激励:你真会视察!已经学会了和大作家

3、老舍先生一样去细致地视察事物了。揭示课题。 (2）假如说的只是粗线条的：你们所说的猫假如要老师画出来的话,我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说详细、细致，今日我们就一起来看看老舍 先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。 4、齐读课题。 5、说说老舍。 老舍原名舒庆春，我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师,代表作品有四世同堂、龙须沟、茶馆、骆驼祥子等。 二、自学课文 1、要求: （1)读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形,联系上下文想想词义。 （) 读读想想:你喜爱这些猫吗? (3) 课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫? 2、沟通反馈（) 做作业本第一、二、三题。做完后集体沟通反

4、馈。 (2)你们喜爱这些猫吗?选择自己喜爱的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。 （3) 说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。 第一段：第13自然段 其次段：第4自然段 其次教时精读课文,体会猫的性格怪异和满月的小猫的可爱,感受作者对猫的宠爱之情。 一、复习课文主要写了什么？二、教学第一段、自由朗读第一段，想想你读懂了什么? 、指名说。 方案一:学生能干脆说出“猫的性格的怪异”。 1、知道“怪异”这个词语的意思吗？(猫的性格特殊,难以捉摸) 、再反复读读课文，想想课文是怎样写了猫的性格的怪异的？ 3、集体沟通 指名说。每说一处，老师投影出示。引导学生以读为主，充分利用老师、优秀

5、学生的示范朗读,通过自由读、指名读、小组读、男女生读等多种形式让学生读好，读美,读出感受。（加点词语为老师板书) A、猫很醇厚：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。 B、猫很贪玩：出走一天一夜、任凭也不、要不怎么呢？。 C、猫很尽职：闭息注视、一连几个钟头、非不行。 D、猫兴奋的时候温顺可亲:蹭、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤。、猫不兴奋的时候一声也不出:无论F、猫很胆小：什么都怕、总想藏起来。 G、猫很英勇：不要说就是。 4、看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读)，你有什么话 想说吗?(这些词语的意思都有些冲突）看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说它的确可是） 5、用上

6、面的句式说说其次、三自然段的内容。出示：说它温顺可亲吧,的确是呀，_可是 。 、猫的性格这样怪异,作者喜爱吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜爱猫?（1）比较：（男女生分别读一句） 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。 在你写作的时候,跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：读出了什么感情？（女同学读出第一句中的厌烦感情，男同学读出其次句中喜爱的语气。） （2)它还会丰富多腔地 师:猫的声音有长有短,有高有低，似乎 生:(接答)像唱歌、说话 指名读这句句子。 （3）老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特殊喜爱。 谁能来仿照一下猫捉老鼠的样子。体会“尽职”、“闭息注视”的含义。 出示填空

7、:闭息注视（ ）一连就是几个钟头（ ） (用心、耐性、决心)非把老鼠等出来不行（ ） 指名读猫捉老鼠的句子，读出用心、耐性、决心。7、课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的宠爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。 8、想想这段主要写了什么。看来,这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。 方案二:学生只是零碎地说猫的性格的详细表现 、上述教学步骤。、看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格(齐读),你有什么话 想说吗?（猫的性格有些怪异）详细说说。 这些词语的意思都有些冲突。 看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说它的确可是）3、接上述教学步

8、骤5。 三、教学其次段 、自由读其次段,根据上述的方法想想这段主要围绕哪句来写的?(满月的小猫更可爱） 2、反复读读这段,想想你是怎么体会到这一点的？ 、沟通 （1)腿脚还不稳,可是已经学会调皮。 （2) 一根鸡毛，一个线团耍个没完没了。(顽皮） （3）跌倒立刻起来，再跑再跌。(敢于尝试，不怕失败) （4）撞疼了也不哭。（英勇) （5) 渐渐开拓新的嬉戏场所。（这么小的猫还懂得找地方玩,真可爱) （6) 它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千枝折花落。 4、尽管小猫如此顽皮，调皮,但我会责打它们吗？（不会）我会厌烦它们而不要它们吗？(不会）为什么？ 作者是非常喜爱猫的。满月的小猫就像一群孩子,他们调

9、皮、天真、生气勃勃,实在太可爱了。 四、读着读着，我觉得我们大家都喜爱上了这些猫，让我们一起来读读全文。 五、（本环节看状况而定，假如时间来不及就移入第三教时)老舍先生真不愧为语言大师，他把怪异的大猫和满月的小猫写得如此可爱。 1、他是从哪几个方面来写猫的可爱的？（是从逗人宠爱的样子,逗人宠爱的性格,逗人宠爱的动作等等，让人感受到宠爱之情的。) 2、你喜爱小动物吗？说说家里的小动物可爱之处。 3、同学们举的这些例子,也给我们留下了深刻的印象,就似乎我们亲眼看到、亲身体验到的一样,不仅详细,而且真实，这是我们写好“喜爱的小动物”片段的基本条件。4、写的时候,要留意抓住特点,要有重点，要支配好依次

10、。语言要朴实，多说平常话，像课文里的语言那样，除了写它逗你宠爱的样子、活动、性格之外,别忘了用“宠爱”的字眼儿抒发一下你的感情。 5、学生仿写片段,老师巡回指导。 、集体沟通。教学设计方案 篇2 第一课时教学目标 :1 了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。 . 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学设计与步骤: 一、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵 来感染、调动学生。 二、学生们把预习所查资料展出并汇报沟通,共同了解黄河大合唱由八个乐章组成,黄河颂中其其次章。由光未然作词，冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日斗争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。三、

11、整体感知课文 1老师范读后学生自由练习朗读。2. 梳理作者思路,明确划分序曲主体尾声三个部分,并能概括大意。 . 主体部分中望字所统领的内容？ . 啊!黄河在诗中反复出现，有什么作用? 5. 诗歌从什么角度表达剧烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 四、内容探究 1颂歌的首尾如何呼应的？ 2.为什么把黄河比作摇篮和屏障? 3.啊，黄河!你是宏大坚毅是不是病句?为什么要词性活用? 4探究课堂上生成的各种相关问题。五、小结课文 六、观赏黄河颂音乐其次课时 教学目标: 1朗诵并学唱黄河颂 2.拓展延长提高 教学设计与步骤： 一、概述上节课内容,组织黄河颂的朗诵表演 二、学唱黄河颂三、组织学生表演

12、唱(支配好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生实力强,方能有好的效果） 四、再组织学生观赏并演唱保卫黄河并探讨：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深化地理解课文黄河颂 五、比较阅读长江之歌再次进行爱国主义情感教化。如能阅读和演唱结合效果更好。观赏美丽好听的音乐,得到充分的艺术享受。阅读材料见语文课课练 练习设计: 练笔 1 评析黄河大合唱其他乐章的歌词 2. 赏析你平日里宠爱的歌曲之一 3. 为你熟识的一段音乐填写出歌词教学设计方案 篇3 教学目标 相识6个生字。 读懂课文内容,知道什么是华蜜,受到酷爱劳动、乐于助人的教化。 3能把课文演一演。 教学重点 1初步形成自己的华蜜观。 2.演课

13、本剧。 教学难点 1初步形成华蜜观。 2.理解文章内容。 教学时间 一课时教学过程 谈话导入1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。 2.学生沟通，并谈谈自己的华蜜观。 3.认读生字。 学习新课 一、了解文章内容 1.牧童们起先时，认为华蜜是什么？(不知道) 2.牧童们后来认为华蜜是什么?(让学生依据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中,他们做了什么？ 注:引导学生读3到2自然段。 3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的欢乐 4.才智的女儿是怎样回答三个牧童的？（她确定了三个牧童的体会，指出:华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己

14、的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应当做的事情都做得很好，就是才智的女儿说的“很好地尽自己的义务”。) 5.反复读:才智的女儿的话：华蜜要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 建议：引导学生联系实际来理解。 6谈谈你的华蜜观，并以名言的方式概括成一句话。 注:依据以往的教学阅历，学生在此环节上的主动性比较高,老师在这里要采纳多种方式充分激发学生的爱好，争取出彩。 二、演课本剧 1.分角色朗读。 建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导，为演做好打算。 2学生排练,老师巡察。 3.汇报演出。 作业布置阅读自己喜爱的童话。 本课小结 （依据当时情景而定)教学设计方案 篇4 教学设计初稿及课件要求作业题目： 您在“个人研修安排”已经选定了一节课,作为本次研修的