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1、朱自清读史记汉书阅读理解阅读下面的文章，完成各题。读史记汉书朱自清 史记，汉司马迁著。司马迁字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，景帝中元五 年生，卒年不详。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田、放放牛玩儿。 司马谈作了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书 了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海， 南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时 的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的 出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因
2、公去的。他搜得了多少史料，没有明 文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料， 他用来印证并补充他所读的书。他作史记，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。 他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大 书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。 他二十几岁的时候，应试得高第，作了郎中。武帝元封元年，大行封禅典礼，步骑十 八万，旌旗千余里。司马谈是史官，本该从行；但是病得很重，留在洛阳不能去。司马迁却 跟去。回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞、夏以来，世 代作史官；周末弃职他去
3、，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看 这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理 文献，论诗书，作春秋，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只 管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也 得记载表彰。我作了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再 作太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听 了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所搜集的材料，小心整 理起来，不敢有所遗失。”司马谈便在这年死了，司马迁在这年三
4、十六岁.父亲的遗命指示 了他一条伟大的路。 父亲死的第三年，司马迁果然作了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开 始作整理的工夫。那时史料都集中在太史令手里，特别是汉代各地方行政报告，他那里都有。 他一面整理史料，一面却忙着改历的工作；直到太初元年，太初历完成，才动手著他的书。 天汉二年，李陵奉了贰师将军李广利的命，领了五千兵，出塞打匈奴。匈奴八万人围着他们； 他们杀伤了匈奴一万多，可是自己的人也死了一大半。箭完了，又没吃的，耗了八天，等贰 师将军派救兵。救兵竟没有影子。匈奴却派人来招降。李陵想着回去也没有脸，就降了。武 帝听了这个消息，又急又气。朝廷里纷纷说李陵的坏话。武帝问司马迁，李
5、陵到底是个怎样 的人。李陵也做过郎中，和司马迁同过事，司马迁是知道他的。 他说李陵这个人秉性忠义，常想牺牲自己，报效国家。这回以少敌众，兵尽路穷，但 还杀伤那么些人，功劳其实也不算小。他决不是怕死的人，他的降大概是假意的，也许在等 机会给汉朝出力呢。武帝听了他的话，想着贰师将军是自己派的元帅，司马迁却将功劳归在 投降的李陵身上，真是大不敬；便教将他抓起来，下在狱里。第二年，武帝杀了李陵全家， 处司马迁宫刑。宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友。他灰心失望已极，只能发愤努力，在 狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱， 不久却又做了宦者做的官中书令，重被宠信
6、。但他还继续写他的书。直到征和二年，全 书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字。他死后，这部书部分的流传；到宣帝时， 他的外孙杨恽才将全书献上朝廷去，并传写公行于世。汉人称为太史公书太史公太 史公记太史记。魏、晋间才简称为史记史记便成了定名。这部书流传时颇有缺 佚，经后人补续改窜了不少；只有元帝、成帝间褚少孙补的有主名，其余都不容易考了。 司马迁是窃比孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦 火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心是一样。史记自序里记 着司马迁和上大夫过壶遂讨论作史的一番话，司马迁引述他的父亲称扬孔子整理“六经”的 丰功伟业，而特别看
7、重春秋的著作。他们父子都是相信孔子作春秋的。他又引董仲 舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上 现成的事实来表现，可以深切著明些。”这便是孔子作春秋的趣旨；他是要明王道，辨 人事，分明是非、善恶、贤不肖，存亡继绝，补敝起废，作后世君臣龟鉴。春秋实在是 礼义的大宗，司马迁相信礼治是胜于法治的。他相信春秋包罗万象，采善贬恶，并非以 刺讥为主。像他父亲遗命所说的，汉兴以来，人主明圣盛德，和功臣、世家、贤大夫之业， 是他父子职守所在，正该记载表彰。他的书记汉事较详，固然是史料多，也是他意主尊汉的 缘故。他排斥暴秦，要将汉远承三代。这正和今文家说的春秋尊鲁一样，
8、他的书实在是 窃比春秋的。他虽自称只是“厥协六经异传，整齐百家杂语”，述而不作，不敢与春 秋比，那不过是谦词罢了。 史记虽然窃比春秋，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加 努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在报任安 书和史记自序里引文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤 著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。 这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊史记，一个原因便在这里。1. 下列选项解说不正确的一项是A.
9、 左传是编年体史书，书中刻画的烛之武、蹇叔、晋文公等人，形象鲜明。B. 战国策是国别体史书，邹忌、冯谖都体现了战国时期谋臣策士们的风采。C. 史记是纪传体通史，记述了自黄帝以来到汉武帝时期，三千多年的历史。D. 汉书是编年体断代史，苏武牧羊中写汉使苏武受尽迫害，犹凛然不屈。2. 下列对文本的理解不正确的一项是 A. 司马迁曾四处游历，足迹遍天下，这不仅增加了他的见闻，也使他胸襟开阔。B. 司马迁知道李陵秉性忠义，心怀舍身报国的志向，于是挺身而出为李陵辩护。C. 史记几经流传，多有缺佚，经后人补续改窜，终成五十二万余字的巨著。D. 司马迁自称“述而不作”，其著作不敢与春秋比，作者认为这是他的谦词
10、。3. 文中评价史记行文“极其抑扬变化之致”，请结合你读过的史记中的相关篇目（如 陈涉世家鸿门宴信陵君窃符救赵等），谈谈你的阅读体会。4. 第段中“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”，请结合全文，简要说明“伟大的路”的内 涵。【答案】1. D2C3. 宴中（正面交锋）刘被动，项主动，危险形势三起三落,情节跌宕起伏。范增“数目”“举 玦”，气氛趋于紧张，一触即发；但项羽“默然不应”，形势又趋缓和。范增召项庄舞剑，意 在沛公，气氛再度紧张；而项伯的拔剑起舞，又使形势趋于缓和。樊哙闯帐，项羽按剑而 跽”，形势又见紧张；但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念顿生”， 形势更显缓和，刘邦
11、的借故逃席更是将危险消弥于无形。4. 完成父亲遗志，继承家族传统，担负起史官的责任。口以孔子为榜样，整理文献， 著书记史，以作龟鉴。用写史的方式记录和表彰他所处的伟大时代。口发愤著书，抒发悲 天悯人的情怀。【解析】1 .本题考查了解并掌握常见的古代文学常识知识的能力。此类试题多考查作者的生活 年代，朝代（外国作家的国别）、重要作家的作品及出处、作品中的主要人物以及性格特点 和作品的主要情节及主旨等。考生要注重平时知识的积累。D项，“汉书是编年体断代史”错误。汉书是中国第一部纪传体断代史。故选D。2. 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时， 一般先浏览选项，然
12、后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题 要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“史记几经流传，多有缺佚，经后人补续改窜，终成五十二万余字的巨著 错误。由“直到征和二年，全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字可知，五十 二万余字的巨著为司马迁完成。故选C。3. 本体考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的能力。这是一道开放性的探究题， 解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现 实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。“极其抑扬变化之致”意味着情节跌宕起伏、曲折变化。学生应选取史记中相关内容，
13、 分析行文如何使情节跌宕起伏、曲折变化的。陈涉世家中，情节曲折，秦朝廷征发闾左 贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨 所阻，不能如期到达目的地，根据秦朝法律，过期要斩首。情急之下，陈胜吴广领导戍卒， 杀死押解戍卒的将尉，发动兵变，口号是大楚兴，陈胜王。起义军推举陈胜为将军，吴广 为都尉，连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。大泽乡起义因为陈胜 得势后骄傲，加上秦将章邯率秦军镇压而失利。4. 本题考查学生理解词语的含义的能力。作答本类题型，必须透过词语的表面义体味 其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体
14、；理解词语 的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双 关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关;理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。 当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、 段、上下文中去找对应的阐释。由“再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理文献，论诗书，作春秋，他 的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理” 可知，“伟大的路”指学习孔子，整理文献，著书记史。由“汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰可知，需用写史来 记录和表彰他所处的时代。由“我作了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再作 太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢可知，“伟大的 路”指司马迁继承父亲遗志，继承家族使命，担负史官责任。由“他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵可知，需发愤著书抒发 情怀。
