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1、一年级语文升国旗教学设计 本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。教学重难点：有感情地朗读课文。教学设想：本课主要从“五个一人手。“说一说：让学生说一说在哪里见过五星红旗五星红旗是什么样子五颗星的含义是什么升国旗的时候小朋友们怎么做用以充沛调动学生的感性认知。“看一看：通过多媒体课件演示，引导学生察看五星红旗的特
2、点。“读一读：指导学生有感情地朗读课文，叙述对国旗的尊敬、热爱。“做一做：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌?国旗国旗真美丽，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习办法。教学准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容： 学习朗读课文并理解课文内容，指导书写局部生字。 学生学习过程： 一、揭示课题。 (多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么听到了什么(学生结合平时的体验发
3、言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗在升国旗的时候应该怎样做请小朋友们自己轻轻读读课文吧。二、自读课文。1.学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。2.检查读音。读词语卡片，进行正音练习。3.结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。4.打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。三、细读课文。1、学习第一句。(1)我们的国旗是什么样子(2)指名读句子。(3)揭示“五星红旗。2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的(3)指名读句子。3、
4、学习第三句：(1)引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢(2)问：“您指什么这儿用“您，不用“你表示对国旗的尊敬。四、教学生字“升、我、们。1.(多媒体课件演示生字。)指名读。2.学习新笔画“l(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。)3.识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的(讨论交流。)4.学生依次察看生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。 作业设计： 有感情的朗读课文。板书设计：升国旗升 我 们 中 立 正 向课后反思： 第二课时 教学内容： 练习有感情的朗读课文，指导书写生字。 学生学习过程： 一、复习活动。 l、出示“l(斜钩
5、)，说说它的名称。2、认读“升、我、们3个生字，并口头扩词。 二、教学课文。 1.教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子(通过察看，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗指名读。齐读。2.教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么看到了什么是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!3.教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友
6、们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做(立正。敬礼。)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您，表示对她的尊重。谁能读好第三句话(指名读。配上动作读一读。)三、有感情地朗读课文。教师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。则，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢：动手努力吧!我们的国旗呢(小组讨论、交流：四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。四、教学生字“中、立、正、向o1.出示生字，认读，正音。2.说说你是怎么记住这些生字的(字形，笔顺，口头扩词。)3.多媒体课件演示生字书写过程。 五、课堂小结。 1.读了课文之后，你知道了什么2.说说这五颗星分别代表什么7 .3.看着这么鲜艳的五星红旗，小朋友们想对她说些什么呢(堂生交流。4.教师：就让我们挥动手中的国旗，一起来唱?国旗国旗真美丽。(配上音乐。) 作业设计： 1、有感情的朗读课文。2、写写生字板书设计：升国旗中 升 正 们 立 向 我.
