幼儿园小班读书活动方案

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1、幼儿园小班读书活动方案a；书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。一起来看看幼儿园 小班读书活动方案怎么写，以下是精心收集整理的幼儿园小班读书活 动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！幼儿园小班读书活动方案1一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人 获得成功的基础。38岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以， 培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此， 我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使 幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书 活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。二、活动目标1、营

2、造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更 大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣， 培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早 期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早 期阅读行为习惯。三、活动时间：201_年9月20201_年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段营造书香校园的浓厚氛围，拉开读

3、书活动的序幕。向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅 读。利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、 歌曲、散文故事等内容。第二阶段：组织实施阶段教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍， 保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与 大家共享。3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书， 读好书的快乐。班级读书活动1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。2、家长带领幼儿参观书店，让幼儿感受书的魅力。3

4、、各班结合日常活动，保证每天5-10分钟的幼儿阅读时间。4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首 儿歌等。也可按班级组织活动：小班组：诗歌、朗诵会表演中班组：家庭故事表演赛大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛亲子读书活动微信1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”， 每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。第三阶段：总结阶段汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅 读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；各 园评出书香班级、

5、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行 表彰活动。总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师 生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!幼儿园小班读书活动方案2一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱 读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的 环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对 阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯， 对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重 要途径。

6、为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营 造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我 园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童 年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。六、活动内容及安排第一阶段：启动阶段1. 宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。2. 幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。第二阶段：活动阶段、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1. 倡导教师与好书为伴。要求教师认真

7、阅读至少1本教育专著和 经典图书等，不断充实自我。2. 做好读书笔记。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深 受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。3. 开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感 受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载年级组组织 沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后， 资料、照片归档。二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1. 好书分享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人 准备一至两本绘本充实班级图书角。运用“讨论分享”方式组织幼儿 开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计 角

8、落。2. “快乐十分钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读 活动。午班教师每天午睡前十分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。3. 各班级开展“图书推介会”活动。4. 各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书 心得交流、亲子阅读经验分享、阅读掠影展出、读书趣事、推荐书目 等。三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”1、请幼儿带一本最喜欢的图画书，参与班级“图书分享”和幼儿园的“图书漂流”活动。2、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小 时的课外阅读。3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家 长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参

9、与 幼儿园微平台竞选活动。4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书 的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅 读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优 秀的“阅读感悟”进行评选展示。5、热心参加“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。6、鼓励幼儿参加11月底的幼儿讲故事比赛活动。7、班级召开家长读书沙龙活动，并推荐一位家长参与幼儿园读 书沙龙。第三阶段：总结评比阶段1. 阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿 参与，颁发“读书小明星”奖状。2. 对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供10 篇。3. 开展书香家庭

10、亲子阅读角网络投票活动。幼儿园小班读书活动方案3活动目标：1. 对早期阅读活动感兴趣，在老师的引导下学习逐页翻看图书， 愿意讲述图书中的内容。2. 学习句式“天黑了，xx睡在xx地方”。活动准备：大书一本，小动物图片若干。活动过程：一、出示大书引出课题。小朋友看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？教师告诉 幼儿这本书的题目叫天黑了，幼儿学说两遍。二、逐页翻看大书，引导幼儿讲述图书内容。1、天黑了，老虎睡在哪里?幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞 里。”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了， 小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔 子睡在地洞里”、“天黑

11、了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿 睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡 在妈妈的怀里”。三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。五、教师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，xx睡在xx地方”。幼儿园小班读书活动方案4、指导思想:根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研 和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管 理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。一、活动目标1、培养幼儿阅读习惯和兴趣2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、 情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创

12、造能力，鼓励幼儿讲述故事续 编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述 内容。2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大 家讲故事。4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角 色进行表演，加深幼儿的理解。5、续编、创编故事。6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。五、活动流程1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项2、根据主题内容进行阅读活动。3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评

13、估与反思教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的 不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。幼儿园小班读书活动方案5活动目的：1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3、体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1、PPT课件藏在哪里了。2、棒棒糖若干。活动过程：一、谈话引题。“小朋友们好!今天郑老师要带你们一起看一本 书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？”二、结合课件，阅读绘本捉迷藏。1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们 玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏

14、你们玩过吗?怎么玩的？3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看， 除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁 来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游 戏，小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的 一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试 一试。5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。“你们出得都一样，你们赢 了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏， 你们来藏，我来找。”6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小 狐狸出了布，它和别人

15、不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于 是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊?，1到5怎么数啊？我 们一起数数看。小狐狸数到5,问：你们都藏好了吗？小动物们说： 我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？兔子在哪里？大石头后 面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后 面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？ 大石头后面是兔子吗？8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里？9、教师小结：小狐狸找到了 4个朋友，第一个是在大石头后面 找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在 草丛里找到大象。10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢?小鹿藏在哪里呢？ 小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面 是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧!11、小狐狸把朋友们都找到 了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！三、游戏“捉迷藏”。