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对“观察钢条的热胀冷缩”实验的改进肇源县民意乡中心校 郑伟教科版科学五年级下册第二单元“沉与浮”中第5课金属的热胀冷缩观察钢条的热胀冷缩实验，实验设计存在一些问题，如下图：实验中，教材用一根钢条固定在厚木板上，看样子当中用钉子固定好，一端伸出木板待加热，另一端用一个大头针稍稍卡住。教材的意图是借助一根大头针，通过钢条受热观察大头针的倾斜角度，把钢条的细微变化“放大”，让学生能直接看到加热的钢条的“膨胀”，这样的设计可以使学生对热胀冷缩现象的认识变得更深入更具体。这样的设计意图很好，值得借鉴。但是，当用酒精灯加热钢条一端时，即使钢条“膨胀”了，也只能向没有固定的一端膨胀，而不会把大头针顶得倾斜。因此我认为这样的设计存在瑕疵，不能将钢条的热胀冷缩实验效果很明显的展示出来。通过实地教学，我对这个实做了一些改进，如下图：改进说明：将钢条（用钢尺代替）仍然固定在木板上，木板中间掏空。钢尺的中间无需固定。用两个大头针从钢条的两端稍稍卡住钢条，用酒精灯从掏空的木板处加热，观察钢条两端大头针的变化。一段时间后，钢条两端的大头针就会有倾斜的现象发生，从而证明钢条受热后膨胀了。
