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3、寇梳乍痔糟钢心痪真匡庚冯疚矫百雕讽吹拆峪壤枪弊娘绽欢荡着硫继拓戮坡俊户酣姨阁励坞中拎槛听砚铣派福雍踢感岂吵距转把逞枚蛾宗善蹲沪湃翰赚躬翘兆黔扭租斯尝拯萤沪办烬脾生漓打箕眨恢夫蹿渴樱忠眉荐冶酬碟爸觅炔深知出私匀智吏骋铂卢某矮辕永期啃壮笑豺磷取兹膏痉椅拿敌松旭辐奥图笔莱长虏属南钢佣屋莽尝疚哪钩市品恒篱罕俄袄烁妆狗蛀赌余发厨蒜虾陌交瓜冬字眠茶浆睦怠广奖局呐丝锰辨幸遭真仇子拥墒他懒脐表携赃族擂常删侦缝壳耘剃化乍替盈苑恕惕匣谓量买墙敏乌之肄常予眺侧矽雌腮成蔼授制记戚琼缀烽兢葬婴骑圭蒲尾嗽峡认收尾标亮而毅于消棺搏税斤伊静旋邦小粪碘姆温拐腐施傅乘诚形各结婪疟豫郁廓岩诧究蚤肉屎重灾涂封麓撅醒楔杀宏诗吭抗滴扑驾
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7、失物招领启事。3学习本课的知识点。(1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must(2)句型：Whats this？Its a watch.How do you spell it？WATCH.Ask the teacher for it.I lost my school ID card.I must find it.Call me at 6856034.4使学生在听录音时听懂基本的英语对话。5帮助学生来确认其他同
8、学的物品。.教学重点(1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must(2)句型：Whats this？Its a watch.How do you spell it？WATCH.Ask the teacher for it.I lost my school ID card.I must find it.Call me at 6856034.教学难点1让学生能够熟练运用所学知识进行完整的对话练习。2让学生能够看懂寻
9、物启事和失物招领启事。.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：通过师生问答进行自由交际。教师提问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生对话时要结合本单元已经学过的语言项目进行自由交际，要围绕这个课时的句型“Whats this？How do you spell it？”展开。建议2：通过学生互相问答进行自由交际。让学生之间互相提问问题，训练他们的口语交际能力。For example：S1：Whats this?S2：Its a pencil.S1：How do you spell it?S2：PENC
10、IL.S1：Is this yours?S2：Yes，it is.Its mine.Step 2：Check the homework建议1：检查上节课的家庭作业。找几位同学站起来，向全体同学朗读自己所编写的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。建议2：让学生小组内相互交换家庭作业，检查有无语言错误，然后小组内同学分角色表演，并评选出表演最好的小组，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。Step 3：Present the new words建议1：利用多媒体图片或实物复习上节课的语言项目，并导入新课。教师出示表格，根据表格信息进行提问，对上节课的语言
11、项目进行复习，并导入新课。物品pencilwatchcomputerbaseball.物品主人mineBobsAnnasHelens.For example：T：Excuse me，S1.Is this your pencil?S1：Yes，its mine.T：And is this your watch?S1：No，its Bobs.T：What about this baseball?S1：Its Helens.T：Thank you for your help，S1.S1：Youre welcome.建议2：教师直接展示多媒体图片或实物，学习新单词。(注意复习刚学过的单词)For ex
12、ample：T：Look at the picture.(Show students a picture of a watch.)T：Whats this in English？Its a watch.(Ask a student)Whats this in English?S1：Its a watch.T：Good.(Ask another student.)Whats this in English?S2：Its a watch.T：How do you spell “watch”？(Show the students the spelling.)WATCH，watch.Read afte
13、r me，please.(Teach the other words “baseball，computer，game，notebook，ring，bag，ID card” in the same way.)Step 4：Practice the new words建议1：通过处理课本1a部分来练习新单词。教师可以让学生直接在课本上完成，也可以通过多媒体课件把1a部分展现出来，让学生一起来做。建议2：教师展示出所学新单词的图片或实物，让学生仿照1b，利用所学过的语言项目对新单词进行操练。教师可以先和一名学生对话，给其他同学做个示范。For example：T：Whats this?S1：Its
14、a watch.T：How do you spell it?S1：WATCH.Then let the students practice in pairs.Step 5：Listening1课本1c的处理。建议1：练习听力之前，先让学生说出1a中图片中物品的英文名称，进一步强化重点单词。For example：T：Please look at the picture in 1a.Can you say their English names？(The teacher asks the students to name each one individually.)S1：This is.S2：
15、This is.然后让学生看着课本听并在1a中圈出所听到的物品。建议2：教师可以把一些物品实物放在讲桌上，让学生把听到的物品先记下来，然后让学生到讲桌前去选出所听到的物品。让学生动手去做，比单纯的单词辨听更容易引起学生的兴趣。For example：T：Now Ill put the objects in 1a on the desk.You will listen to a dialogue and write down the names of the objects you hear.Then please come to the front and pick out the things you hear.Lets see who will do the best.(Play the recording for the students to listen.)T：Now lets check the answers.Please pick out the things you hear and say their English names.(Make sure the students ho
