《2014年广东省中考语文试卷分析及备考策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年广东省中考语文试卷分析及备考策略（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年广东省中考语文试卷分析及备考策略 郑泽燕、陈少萍、陈小英、赵启华我感觉，今年的卷子还是出得不错，如果一张试卷总是与上一年的题型或者与考纲提供的题型完全一样，那考试就真的完全成为摆着靶子练射击，就失去了意义。我们还是来看看试卷吧！一、基础部分默写部分与往年变化不大，考了三种题型，分别为补充型默写、理解性默写、完全性默写，没考运用性默写，难度不大。根据拼音写词语也与去年一样，都是课内的，词语也属于常用词，比较简单。词语运用考查的主要是成语的运用，属于新题型，但是很容易判断。病句难度也不大，没有出现特别费解的句子。仿写也属于新题型，为嵌入式题型，难度较大，主要考查学生平时积累运用、语言表达
2、上的能力，重视课本知识的迁移。二、阅读部分、课内文言文部分题型变化较大，去年是道文言词语选择题+道翻译题+道阅读理解问答题，今年不同，分别是道词语解释题（小题）+道翻译题（小题）+阅读理解选择题。题型的变化上，其实是降低了难度，重点考查学生基础的掌握，但是由于题型与平时训练出入较大，许多考生不适感比较强烈。、课内文言文部分这一部分去年是作为附加题，今年放在课内文言之后，题型也有所变化，第道题的题型与以往课内文言文的第道交换，考文言词语，采用选择题，不同的是课内与课外相结合来考查。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A其谁可而为之/或异二者之为*B解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐
3、全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯每个选项的前一句为所选的课外文段中的句子，后一句为教材中文言文中的句子，从题型上看很有挑战性，是不错的创新。这一部分第小题考的是老题型，已经有几年不考，断句（划分节奏），但是难度比以往稍有下降，因为题干中有注明标处，不至于混乱，且该句各分句句末容易判断，有较明显的句末语气词。本部分第小题与以往一样都是考查对文段的理解，考的是原因类。、实用类文本阅读今年是延续前三年的变化，文体上考的是议论文，我本以为今年会考说明文。、两年考说明文，年考议论文，我想应该不会再考议论文了，一定不会太有规律，没想到自己却猜错了，考了议论文。不过这次议论文难度也很低，所
4、选的这篇文章读书与境遇还是属于比较传统的议论文，论点突出、层次分明，较容易把握文章主旨与脉络，基本上没有阅读障碍，而且题型为道选择+一道阅读理解的问答题句子的理解，这个结合原文便能轻松作答。、文学类文本阅读去年考小说，今年依然考小说，只有用来形容，以往是一年散文，一年小说。不过考小说的好处是，小说可读性强，阅读起来轻松，不像散文那样让人摸不着边。本次题型与以往考查的题型变化不大。分四类：情节情感类、表达技巧类、语言赏析类、内容主旨类。平时的训练可以是都有涉及，但是学生由于阅读量不足，许多考完出来，还是对这部分一脸茫然。三、作文部分作文是一项大工程，但广东省省卷的作文还是非常可爱的，一般不设审题
5、障碍，但是题目一般要求学生写记叙文，而且是写学生亲身经历过的事情，从细处入手，在大处提升是基本上的要求。今年的题目是：是我制胜的魔杖。其实也可写成议论文，但需要结合自身经历来谈。可填的的词语很多，如：好奇、微笑、自信、激励、白云、蓝天，但是应该突出制胜，就是从这些事物中获取正能量，让自己成长、成功。四、附加题伤不起、真的伤不起考纲中所列举题型是两部名著的对比阅读，这次却涛声依旧，估计许多考生平时训练更多的是对比阅读。幸好难度不大，附加题考查西游记中孙悟空三借芭蕉扇情节、目的及孙悟空人物形象分析。不管如何，广东省的中考语文试题在考查学生语文综合能力上还是比较科学和人性化的。重视学生能力的考查，重
6、视课内向课外的迁移，重视语文在生活中的运用。这也让给我们以后的教学和备考上提供了更多的课题。还是那句话，语文靠的是积累，要死进去，也要活出来。没有积累，任何技巧方法都是浮云，有积累，技巧一点就能成功。 备考策略广东省中考语文试卷的卷面包括四大板块：基础、阅读、写作、附加题。紧扣考纲要求，体现了课程改革的精神，在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系,注重语文工具性与人文性的统一；在弘扬人文精神的同时，在“守正”与“创新”之间，加大了探索的力度。第一版块：基础题1、默写主要考查了课文中的名句，课本中的附录诗词、还有要求背诵的文言文里的名言名句，出题的形
7、式主要是给出上句或下句，然后根据提示默写，也有理解性的。考查内容兼顾了词序、句序、错别字方面的干扰，这也正是中学生在背诵中经常出现的问题，以此引导学生读写准确，不要“口是手非”。正因为古诗文积累的考查层次感非常强，分别针对了古诗词、文言文积累的三个方面的能力和要求，即读对、写对、用对，所以，我们在备考中不能一味要求学生死记硬背，要注重“在理解中掌握”。教师要引导学生掌握一些常用的记忆法，使学生能轻松过关。如：抓关键词语背诵；按写作顺序背诵；整、分、联背诵；回忆背诵等。2、拚音考查都是常用的词语，难度不是很大，课后一般都要求读写，只是有些学生不够重视，或书写时出现字迹潦草现象，才导致失分的。语音
8、备考要重视一字多音，一音多字，形似误读，形声字变读等现象；文字要重视生活中常见的错别字，让学生注重积累，厚积薄发；扎扎实实的进行字词教学，每篇课文下面的注释和课后生词要筛选出来，以随堂考、当天考的形式检查落实，对盲点进行排查；也可通过早（晚）读、课堂小测（如听写）等方式，落实、检测生字词；加强培养学生良好的书写习惯的指引就可以应对了。3、病句病句题是选择题，根据改卷情况，学生答题的存在问题是对病因了解不深，对修改方法掌握不熟练。本题表面上不需要学生动笔修改病句，只是做选择判断正误，但考查的知识面更加广；四个选项分别涉及初中常见的四个病句类型，并且涉及四种修改病句的方法。备考时宜培养学生良好的语
9、感，让学生学会辨别和修改病句的基本原则，基本方法，多做练习，多归类归因，掌握典型例句。第二版块：阅读题阅读题分文言文阅读、现代文阅读和名著阅读三部分。一、文言文阅读：（一）、课内文言文：1.文言文的教学不能急功近利，一定要从初一抓起，每一篇古文的字、词、句，都要让学生弄通、弄懂，每一篇古文的内容理解、写作特点都要重视，篇篇过关。2.老师要教会学生答题的技巧和方法，让学生会读懂出题者的意图，能够拿分的尽量要拿满分，不要留遗憾。3.老师对于那些内容相近的文言文要注意对比阅读指导，让学生找出两篇文言文之间的相同点和不同点，让学生加深印象。（二）、课外文言文虽然面对的是从未读过的语段或文章，但万变不离
10、其宗，文意理解是关键，全面掌握课内知识，融会贯通，灵活运用是答好课外文言文阅读的基础。应对的基本策略是：致力于课内，实践于课外（以内养外；联系学过的知识，推及到陌生的语境从已知到未知）。致力于课内，打好文言文阅读的基础。二、现代文阅读（一）、实用类文体：从本题的评改情况来看，上述的每一小题，其答案都无一例外地可以从所给的文本中找到或提炼出答案来。所以，我认为，在平时的实用文体阅读教学中，应侧重于训练考生的四大能力：一是筛选信息的能力，二是分析理解的能力，三是归纳概括的能力，四是语言表达能力。首先是要让考生学会从文本中筛选出信息，而且筛选时尽可能不要缺漏，其次要加强引导学生对文本本身的理解，在此
11、基础上，再教会考生归纳和概括。再次，语言表达能力是前三项能力的基础，前三项能力再强也必须通过语言表达能力才能表现出来，因此，我们在平时的语文教学中，要特别注重对学生语言表达能力的培养，基础知识基础能力必须要扎实。（二）、文学类文体：总的来说是：射人先射马，擒贼先擒王。整体把握文章，特别是文章的主旨、中心、写作意图。理清文章条理思路，让自己的理解思路与作者行文构思的思路尽量接近。利用分值，反推答题要点，做到分布答题，分点陈述。特别关注的是1.文体教学观念要清晰，从整体感知入手，教会学生读文段先整体理解文章主题，并引导学生从文中找出相关的关键词，如人物的情感变化、线索提示词等。2.注重写作技巧及修
12、辞手法的教学，分清各种写作技巧的概念及分析的侧重点，规范答题格式。3.注重审题，读准题目，明确题目要求，以免漏答题。4.除了答题技巧、答题格式的教学外，更重要的是让学生多读书，多感悟作品的情感，建议除了做题外，应适当增加课外文章的阅读，只有阅读的量增加了，学生才会有语感，才会提高阅读能力。第三版块：作文1、有计划、持之以恒地进行写作基本功训练，加强学生的语言表达能力训练，做到文从字顺，引导学生学会拟题，无论是标题还是小标题，都要做到文题一致；书写训练不能荒废，保持卷面整洁。2、鼓励学生多关注身边的人和事，以提高其对生活的观察能力，多积累素材，挖掘新颖的题材，避免俗套，或把平凡小事写出新意，鼓励
13、学生通过周记、日记、练笔等形式大胆抒写自己的感受。3、教会学生审题，懂得抓关键点去立意和选材，同时要拓宽眼界，让题材多样化；引导学生在构思、选材上求“新”求“异”。注重典范文的阅读和积累，丰富优美词句的积累；平时练习写作时，可以以课文作为典范，有针对性地进行写作技巧的强化训练，针对如入题太慢、段落臃肿、没有详略、缺乏呼应等问题，从仿写开始，达成独创；多进行作文评改：面批、互批或重写都是可行的。4、引导学生写感悟最深的事，表达真挚感情。5、通过形式多样的语文活动提高学生的写作兴趣以及写作水平。6、杜绝套作、抄袭以及白卷现象。第四版块：附加题（名著阅读）1、把12部名著的阅读分散在5个学期中，每学
14、期至少完成2-3部，具体每个时间段以周为单位，完成多少章节的阅读，要有具体的计划。还要配合读书笔记的抽查，做一定量的好词佳句的摘抄。条件许可可以每周推荐一位同学对所读内容的经典情节作推介。2、总复习阶段每部名著都要进行详细的复习，不要猜题，不要以为近几年考过就不考。3、识记一些概括人物共性的词汇，防止出现“词到用时方恨少”的现象。总的备考建议：1、回归课本,扎扎实实的进行听说读写的训练,并分类整理,形成知识网络。2、密切关注社会动态,关注生活实际,学会在生活中学习和运用语文。3、阅读经典、扩大阅读面,提高语文素养。4、有的放矢地进行专项训练,加强答题规范训练。 此外，语文试卷120分钟完成120分的题，基本上是1分钟做1分的题，所以，时间分配上要引导学生注意适度从紧，稍留空余；还要引导学生掌握答题的规范性，认真审题、看清题目的要求，以考试的心态认真做作业，以做作业的心态轻松应考。
